美工區(qū)是孩子們陶醉制作和感受藝術(shù)的快樂陣地，無數(shù)的創(chuàng)造靈感、繪畫技能、動手能力都來源于美工區(qū)對孩子的藝術(shù)啟發(fā)和技能鍛煉，那么怎樣打造美工區(qū)才能更加具有藝術(shù)性、更加科學合理，更加吸引孩子呢？美工區(qū)又應(yīng)該投放什么樣的材料供孩子們創(chuàng)作呢？別著急，這些我都給你找好啦！
一 區(qū)域牌
區(qū)域牌是區(qū)角的“門面擔當”，在這方面的制作可以遵守兩點：簡潔明了或創(chuàng)意新奇。
Ø 簡潔明了的區(qū)域牌就是突出區(qū)域名稱，可以簡單地只表明“美工區(qū)”或其他相關(guān)名稱即可。
Ø 創(chuàng)意新奇的區(qū)域牌，就要花點創(chuàng)意，可以制作得別出心裁一些，更容易吸引住孩子們。
溫馨提示：
² 整個班級中的區(qū)域牌需要風格統(tǒng)一，并和整體班級環(huán)境風格統(tǒng)一。
² 區(qū)域牌能夠呈現(xiàn)出美術(shù)特色，讓孩子一目了然。
² 區(qū)域牌上的文字要標準，有利于孩子辨識。
二 進區(qū)規(guī)則
進區(qū)規(guī)則是標明在美工區(qū)域中應(yīng)該注意的各類事項，但是要注意，規(guī)則的設(shè)計一定要簡單、直觀，這樣孩子們才能看得明白，最好是少用文字多用畫來展現(xiàn)。
溫馨提示：
² 區(qū)域規(guī)則要和孩子共同商討制定，大班由幼兒討論制定。
² 區(qū)域規(guī)則要和孩子達成共識。
² 區(qū)域規(guī)則的文字要標準、簡單，有利于孩子辨識。
² 區(qū)域規(guī)則的風格要和區(qū)域標識和班級整體環(huán)境相統(tǒng)一。
三 環(huán)境布置
美工區(qū)的環(huán)境布置對于其他區(qū)角來說，應(yīng)該更注重美觀和創(chuàng)意。只有為孩子打造一個良好的環(huán)境，才能讓孩子在潛移默化的熏陶中進行藝術(shù)活動，才能給予孩子更好的創(chuàng)作動力與靈感。
² 美工區(qū)色彩應(yīng)以鮮艷、明亮為主，當然也可以選擇某個主題進行設(shè)計布置。
² 美工區(qū)的中國風環(huán)創(chuàng)，既可以讓孩子感受傳統(tǒng)文化，又能為區(qū)角增添藝術(shù)的厚重感。
² 美工區(qū)的環(huán)創(chuàng)可以采用一種凌亂的美感，以此開拓創(chuàng)作的思維，給孩子們更多想象的空間。
² 美工區(qū)需要有孩子藝術(shù)創(chuàng)作的提示。
² 美工區(qū)要有孩子作品的展示空間。
² 在美工區(qū)的整體環(huán)境布置中，主題墻的環(huán)創(chuàng)設(shè)計也具有非常重要的作用，主題墻的創(chuàng)作思維，是兒童化和主題性。
四 區(qū)域材料投放
美工區(qū)的材料投放決定著孩子們創(chuàng)造的基礎(chǔ)，豐富多樣的材料更能激發(fā)孩子的靈感，更能滿足孩子美工的需求。
而不同的創(chuàng)作需要不同的材料，在美工區(qū)中基本有色彩、繪畫、手工三大方面，因此他們各自的材料投放，也有所區(qū)別。
² 色 彩 區(qū)
孩子對于色彩有著獨特敏感的捕捉能力，色彩區(qū)就是讓孩子對色彩自由揮灑，隨意玩耍的地方。
² 繪 畫 區(qū)
繪畫是孩子感知藝術(shù)與美術(shù)的第一步，孩子們要用稚嫩的小手去作畫，因此投放的畫筆一定不能過細。
² 手 工 區(qū)
手工能鍛煉孩子的手部肌肉、手指靈活的能力，還能在制作中培養(yǎng)孩子的思維想象力和邏輯能力，而在手工制作中，下列工具也是需要常備的。
小班材料投放為套餐式，拿起來就可以操作！
中、大班材料投放可以提示出操作步驟，將所需材料分類投放，幼兒自由拿取！投放時要考慮材料的層次和操作難度，滿足不同能力幼兒的需求。
打造一個優(yōu)秀的美工區(qū)離不開兩點因素：環(huán)創(chuàng)好看、材料齊全。
美工區(qū)的環(huán)創(chuàng)，能夠給孩子帶來藝術(shù)和美的感受，美工區(qū)的材料投放，能夠給孩子帶來參與藝術(shù)與創(chuàng)造美的機會，所以這兩者相加，孩子才能在美工創(chuàng)作過程中，獲得更多的收獲，體驗更美的藝術(shù)。
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