對(duì)于孩子識(shí)字的過程，首要的目的是培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字的興趣，最后發(fā)展到閱讀的興趣，而不是要求他現(xiàn)在能認(rèn)得多少，記住多少。在生活中要注意隨機(jī)的對(duì)孩子進(jìn)行教育，隨時(shí)隨地，就地取材，靈活掌握。

一、生活滲透法：
　　生活中令孩子感到特別高興的事情立即寫成字給他，例如：玩水時(shí)認(rèn)“水”，吃西瓜認(rèn)“西瓜”等；在與孩子去超市買食物或玩具時(shí)，都要與他一起讀包裝上的字?？醋帧⒆x字的時(shí)間不用太長(zhǎng)，不超過一分鐘就好。孩子也許還不能完全記住，沒關(guān)系，我們要達(dá)到的目的就是培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，而不是識(shí)字量。漸漸地形成習(xí)慣后，孩子就會(huì)把識(shí)字當(dāng)成一件高興的事，就會(huì)主動(dòng)要求認(rèn)字，等到孩子的識(shí)字興趣越來越高時(shí)，識(shí)字量自然就會(huì)在不知不覺中增長(zhǎng)。

二、游戲活動(dòng)法：
　　在游戲過程中不要讓孩子認(rèn)為家長(zhǎng)是在教他，只要快樂的進(jìn)行就可以了。比如“字孩子找媽媽”的游戲：“寶貝兒，讓我們幫這些字孩子去找媽媽吧，然后您可以帶孩子拿小字卡找到與墻上一樣的大字卡。”再如開火車，父母可以說：“火車要出發(fā)啦，哪個(gè)字孩子想上來??？”然后把字孩子一個(gè)一個(gè)地放在火車上，嘴里學(xué)著火車的聲音。“火車到站了，哪個(gè)字孩子要下車啊”？再一個(gè)一個(gè)地把字孩子拿下來。

三、榜樣影響法：
　　對(duì)于處于模仿期的孩子來說，這個(gè)方法應(yīng)該是最管用的。家長(zhǎng)可以互相之間來教對(duì)方識(shí)字，孩子一定會(huì)被吸引過來。

四、看動(dòng)畫識(shí)字法：
　　看動(dòng)畫識(shí)字方法，既能解放家長(zhǎng)的大量時(shí)間，又能讓孩子快樂，快速的識(shí)字，這種方法對(duì)于動(dòng)畫片的要求極為嚴(yán)格，要選擇內(nèi)容健康向上，豐富的天文、地理、人文、數(shù)學(xué)知識(shí)以及安全教育、性格培養(yǎng)等內(nèi)容，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，把孩子的興趣燃到最高點(diǎn)。

總之，孩子識(shí)字是一個(gè)漸進(jìn)的過程，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不可強(qiáng)迫孩子，不可給孩子制定任務(wù)，要遵循：教者有心，學(xué)者無意，玩中學(xué)，學(xué)中玩的早教理念.