問：數(shù)學操作活動時孩子常規(guī)亂怎么辦？

       答：操作活動常規(guī)是保證幼兒有序操作的基礎(chǔ)。如何防止幼兒在數(shù)學操作活動時常規(guī)混亂呢？建議從以下幾方面進行培養(yǎng)：

       一、幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)

       規(guī)則是保證操作活動正常開展的前提。教學操作常規(guī)是班級常規(guī)的組成部分。所以，在班級管理工作中不僅要注重培養(yǎng)幼兒學習有序、學習整理、學習合作等規(guī)則意識，還要老師們要求一致、循序漸進、持之以恒。

       二、教幼兒掌握基本技能

       沒有一個孩子生下來就會穿衣、說話的。孩子的各種能力都是老師一點一滴慢慢培養(yǎng)的。因此，培養(yǎng)幼兒遵守操作規(guī)則的前提是教會孩子掌握基本技能。幼兒練習時，老師及時表揚做得正確的孩子，鼓勵其他孩子學習。老師規(guī)范的動作是幼兒模仿的榜樣，會潛移默化地影響著幼兒。只有老師事無巨細地教會孩子掌握了方法和技能，才能讓他們在操作中有能力、有興趣、有欲望去探索。老師還要引導幼兒取學具、擺放學具，讓幼兒明確操作的步驟，以利于他們模仿。培養(yǎng)孩子良好的操作常規(guī)，教師也要引導孩子正確擺放操作材料。幼兒只有掌握了操作的方法和技能才能自覺遵守規(guī)則，實現(xiàn)自主學習。

       三、規(guī)則養(yǎng)成習慣

       無論是教師制定的規(guī)則，還是和幼兒共同制定的規(guī)則，都是為了規(guī)范幼兒的行為。而數(shù)學操作活動培養(yǎng)的是幼兒自主學習。因此，要抓住一日生活中的各個環(huán)節(jié)，利用各種教育契機和手段，細化目標，實現(xiàn)由“他律”到“自律”。

       1.傾聽的培養(yǎng)

       傾聽是一個重要的學習習慣，是幼兒學習的基礎(chǔ)。幼兒的傾聽習慣并不是單靠幾個活動、游戲就能養(yǎng)成的。要通過多種有效方法和策略，滲透到幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)。

       2.取放材料的培養(yǎng)

       幼兒在操作時要使用很多材料，如果靠老師一一發(fā)放，不僅要很長時間，而且會造成孩子的消極等待。因此培養(yǎng)幼兒有序取放材料是十分必要的。

       3.在游戲中學會聽指令

       用游戲的方式來潛移默化操作的規(guī)則、活動的規(guī)則，讓幼兒在玩的同時，學會聽老師的指令和要求。

       4.“分享”共用材料

       平時老師對孩子持之以恒地灌輸規(guī)則意識，教育幼兒遵守規(guī)則，在合作操作活動中，幼兒才能做到不獨占操作材料。

       四、在評價中提升

       老師要利用評價環(huán)節(jié)來鞏固提升幼兒遵守規(guī)則的意識，同時，也有利于培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。