好幼師應(yīng)該是什么樣子的呢？舉止端莊、善于傾聽、止于至善……小編認為首當其沖的一點就是得欣賞孩子、讀懂孩子、理解孩子。

今天恰逢10月10日，第26個世界精神衛(wèi)生日，為幫助幼師更好地讀懂孩子，走進孩子的世界，呵護他們純真敏感的童心，小編采訪了幾位園長老師，他們結(jié)合自己多年的工作實踐給出了一些中肯的建議，肯定能夠帶給你觸動。

無底線的表揚對孩子并不好

中班的壯壯是一個自尊心很強的幼兒，經(jīng)常在午餐時搶著吃完飯菜，并時常因為第一個吃完飯菜而洋洋得意。但是，最近壯壯吃飯的興趣和速度都大幅下降，顯得悶悶不樂。

田老師經(jīng)過仔細觀察，找到了原因。原來自從中班上學期，老師就開始鼓勵孩子們使用筷子進餐，有的孩子手部小肌肉發(fā)育較好，能很快掌握筷子的用法，熟練地使用筷子進餐，而壯壯還沒有掌握要領(lǐng)，使用筷子時不能穩(wěn)穩(wěn)地夾起飯菜，總是灑落到身上、桌上。他從吃飯的“優(yōu)等生”一下子跌落到了“困難戶”的境地，自尊心受到了嚴重傷害。

當田老師觀察到這一現(xiàn)象后，先是建議壯壯改用勺子，但被好強的壯壯拒絕。于是，田老師在區(qū)域游戲時間，主動邀請壯壯玩“筷子夾小球”游戲。經(jīng)歷多次失敗，壯壯想要放棄之時，田老師繼續(xù)鼓勵壯壯，并給他做示范，讓他觀察老師拿筷子的姿勢。通過觀察，壯壯發(fā)現(xiàn)自己拿筷子的姿勢不夠正確，繼而學習田老師拿筷子的方式，慢慢地夾起了一個又一個的小球，久違的笑容重新回到了他的臉上。

經(jīng)驗總結(jié)

很多觀點說好孩子是“夸”出來的，認為經(jīng)常受到夸獎、表揚的孩子以后會更自信，將來也會更成功。實際上，那些接受不恰當表揚的孩子，在面對失敗與挫折時，更容易低落。當孩子面對失敗時，能夠樂觀地面對，理解失敗是暫時的，知道自己該從哪些方面進行努力來克服困難，比無底線的表揚更重要。

因此當孩子遇到挫折時，父母和老師要正確、具體評價他們的表現(xiàn)，幫助他們找到失敗的原因，讓孩子覺得自己可以迎接挑戰(zhàn)，可以獲得成功，從而收獲對自己的正確評價。