在親子節(jié)目《爸爸去哪兒》中，村長(zhǎng)李銳曾給孩子們布置了一個(gè)美術(shù)作業(yè)——畫一幅“全家福”。孩子們都知道是畫家庭成員，可到真正作畫時(shí)，卻有不同的表現(xiàn)：其他孩子已經(jīng)開始專心創(chuàng)作了，楊陽(yáng)洋和“姐姐”一直不敢動(dòng)筆，直說(shuō)著“不會(huì)畫”。

類似的情況，老師們?cè)谟變簣@是不是也遇到過(guò)呢？

“老師，我不會(huì)畫……”

“老師，太難了！”

上述應(yīng)該是美術(shù)課堂上幼兒們經(jīng)常會(huì)說(shuō)的，明明心中想法很多，想象力很豐富，可一拿起畫筆就開始犯愁了。

當(dāng)幼兒提出“老師，我不會(huì)畫”時(shí)，老師們?cè)撊绾螌?duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)呢？小編在這里準(zhǔn)備了兩大妙招，讓幼兒從此變得敢畫畫、更會(huì)畫畫，一起來(lái)看看。

妙招一：多加鼓勵(lì)，給幼兒信心，讓幼兒敢于畫畫

畢加索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他花了一輩子的時(shí)間，只為了能像孩童一樣畫畫。幼兒天生是藝術(shù)家，他們的畫是情感的自然流露，充滿著童真、童趣和無(wú)限想象力。當(dāng)幼兒滿懷信心地將畫作呈現(xiàn)在老師面前，如果老師表現(xiàn)出“不屑”和“嫌棄”時(shí)，幼兒慢慢地就會(huì)不愿意畫、也不敢畫了。

Tip1：鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的創(chuàng)作方法，引導(dǎo)其自由表達(dá)

2007年出生、來(lái)自澳大利亞的小女孩Aelita，2歲舉辦畫展，9歲時(shí)她的畫賣出10萬(wàn)美元，被大家稱為“蘿莉畢加索”。她善于運(yùn)用噴濺、擠壓、堆積、涂抹等不同的表現(xiàn)方式，讓顏料肆意地在畫布上展現(xiàn)，還將生活中收集到的樹皮、樹枝、紐扣、羽毛，甚至是自己的小玩具加入畫中，使得畫面的整體效果極具質(zhì)感和深度。

在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不要過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，應(yīng)在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。老師可以放手讓幼兒自由創(chuàng)作，不要提供范畫，而是告訴他心里怎么想的就怎樣畫，這樣可避免作品千篇一律，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒自由創(chuàng)作的信心。

Tip2：尊重幼兒的創(chuàng)作，讓其大膽“講畫”

老師可以先嘗試請(qǐng)幼兒自己講述作品。幼兒的畫也是一種語(yǔ)言，他有一大堆的故事和秘密想要告訴你，老師一定要提供機(jī)會(huì)讓孩子講解自己的畫，還可以請(qǐng)其他幼兒參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，讓幼兒聽聽別的小朋友的意見，老師也可以適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒的作品哦?？傊覀円龅氖枪膭?lì)幼兒一點(diǎn)一滴的表現(xiàn)，尊重幼兒的創(chuàng)作表達(dá)，即使幼兒只是畫了一個(gè)點(diǎn)，我們也要請(qǐng)他簽上名字，因?yàn)檫@是屬于他自己的作品。

Tip3：從幼兒的角度解讀作品，不要用“像”與“不像”評(píng)價(jià)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒。”

同樣是楊陽(yáng)洋，在其參與綜藝節(jié)目《快樂(lè)大本營(yíng)》錄制時(shí)，給五位主持人畫了一幅畫。

看到楊陽(yáng)洋給五位主持人的畫像，在場(chǎng)的人都笑了，大家認(rèn)為他畫了五個(gè)一樣的人，楊陽(yáng)洋顯得很害羞又有點(diǎn)尷尬。這時(shí)，主持人何炅卻蹲了下來(lái)，從“五個(gè)小人的不同點(diǎn)”入手引導(dǎo)楊陽(yáng)洋說(shuō)出他們各自代表的主持人。仔細(xì)看，其實(shí)作品中每個(gè)小人都有自己的特點(diǎn)，代表了楊陽(yáng)洋心中對(duì)幾位主持人最為深刻的印象，從楊陽(yáng)洋的描述中，我們也看到了他對(duì)五位主持人的喜愛。

妙招二：創(chuàng)意教學(xué)，引導(dǎo)幼兒將豐富想象力訴諸筆端

幼兒如果了解了一個(gè)事物，對(duì)它有了感情（如喜歡、討厭、難過(guò)），那他就會(huì)產(chǎn)生想要將感情表達(dá)出來(lái)的意愿，老師只需提供紙和筆，幼兒就能畫出很多東西來(lái)表達(dá)他的情感，此時(shí)的作品才是生動(dòng)的、有靈性的。

正值秋季，很多幼兒園都在開展有關(guān)“落葉”的美術(shù)活動(dòng)，一起看看龍老師是如何帶孩子們感受樹葉的吧。

Tip1：創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒帶入美術(shù)活動(dòng)情境中

老師可以組織幼兒一起到戶外搜集樹葉，集體欣賞撿回的樹葉，引導(dǎo)幼兒總結(jié)樹葉的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣。

Tip2： 以趣味表達(dá)方式，引導(dǎo)幼兒探索繪畫要領(lǐng)

用趣味十足的語(yǔ)言描述各種線條特點(diǎn)，讓幼兒在與老師討論的過(guò)程中，掌握各種線條的畫法。老師們?cè)诮榻B其他畫法時(shí)，也可以借鑒視頻中龍老師編兒歌、做對(duì)比，或是表演的方式來(lái)描述，讓幼兒在有趣的游戲互動(dòng)中掌握繪畫要領(lǐng)。