培養(yǎng)幼兒的自主能力小技巧
時間：2018-08-09
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一、用欣賞的眼光看孩子
又到了區(qū)域游戲時間，往常美工區(qū)的孩子們玩彩泥時，他們會用模具拓出各種蔬菜水果，時間長了，有的孩子對這種玩法失去了興趣，他們開始說話打鬧。面對這種現(xiàn)象，我提出：小朋友不用模具，看看誰能做出作品。”聽到我的話，孩子們都用驚奇的目光看著我，似乎在說：“沒有模具怎么做?。?rdquo; 我提示他們：“可以是我們生活中見到的各種物品，也可以是我們課堂上學(xué)過的泥工作品”。為了提高孩子的積極性，我又補(bǔ)充了一句：“區(qū)域活動結(jié)束后，誰能交上作品，我就給誰獎勵一個漂亮的粘貼！”一聽說有獎勵，孩子們都興奮地玩起了彩泥：有的搓，有的揉，有的按，有的捏。很快活動結(jié)束了，小朋友都笑瞇瞇的交上了他們滿意的作品：有細(xì)細(xì)的面條，有扁扁的大餅，有鼓鼓的餃子，有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，有小巧精致的戒指，有圓圓的手鐲，還有美麗的蜻蜓。其中，李長樂小朋友交上來的作品很是古怪，小蜻蜓的背上有個鼓包，我好奇地走到他身邊，問：“小蜻蜓背上怎們會有個鼓包啊，它是生病了嗎？”他急忙搖搖頭，很認(rèn)真地對我說：“老師，小蜻蜓沒生病，他背著書包想去上學(xué)呢！”
孩子的話讓我震驚，他的腦海中有著豐富的畫面，他的想法是那么富有童趣，富有創(chuàng)意。我暗暗慶幸：我沒有再做游戲的設(shè)計者，而是在尊重與信任孩子的基礎(chǔ)上做了游戲的傾聽者，今后我要把游戲中“做什么，怎么做”完全還給孩子，將“我想讓孩子怎么做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我想看孩子怎么做”，只有用欣賞的眼光看孩子，才能讓孩子有更多的自由發(fā)揮的空間！
二、如何培養(yǎng)一個自主的孩子
如何在游戲中培養(yǎng)一個自主的孩子，讓孩子自主游戲？我認(rèn)為，培養(yǎng)自主的孩子要從小抓起，要從孩子咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步時抓起。播種一種思想，你將收獲一種行為。播種一種行為，你將收獲一種習(xí)慣。播種一種習(xí)慣，你將收獲一種品格。播種一種品格，你將收獲一種命運(yùn)。我們要在孩子的思想里扎下自主的根，讓孩子認(rèn)為“我能行”。游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。因此，培養(yǎng)自主的孩子就要從幼兒的游戲入手。那么，在孩子游戲時我們要做到以下幾點：
1.多給孩子自我挑戰(zhàn)的機(jī)會。
孩子并不像我們想像的那樣無能，他們在運(yùn)動中有保護(hù)自己的本能。例如：剛剛滿月的小嬰兒在趴臥時，就會努力把頭昂起來，使自己的呼吸更舒服一些。學(xué)走路的幼兒在摔倒的瞬間會抬頭，并且用手撐地以保護(hù)自己的頭部，減少震蕩等等。我們只要提供鍛煉的機(jī)會，孩子的能力就會得到充分的發(fā)展。
當(dāng)孩子剛剛學(xué)會走路，步伐還不穩(wěn)健時，他就開始去探索樓梯臺階的高矮了。我們會發(fā)現(xiàn)孩子是在攀爬的過程中得到鍛煉，他會向四周觀察有沒有可以依靠的物體，用手嘗試哪些東西可以作為可依物，在用腳踩踏樓梯臺階時發(fā)展自己的空間知覺。對于自己經(jīng)過努力可以完成的動作，幼兒會樂此不疲反復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?yōu)楹⒆幽懿荒馨踩?ldquo;上臺階”而“捏一把汗”時，他可能又在為自己的動作增加高難度，玩出新花樣了。孩子的體力、靈巧、獨立、意志、忍耐都是在挑戰(zhàn)自我的過程中得以訓(xùn)練，甚至觀察、決策也在其中得以培養(yǎng)。請相信孩子有無限的潛能，多給孩子挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。
2.多鼓勵孩子。
孩子在“地面運(yùn)動會場”中自由玩耍時，常常因身體協(xié)調(diào)性差，控制不住動作而摔倒，我們往往因為害怕孩子再次摔倒而不忍放手。當(dāng)孩子牽著你的手安全行走時，你可曾想到孩子的有形身體安全了，無形的心靈卻受到了更大的傷害。孩子自此認(rèn)為你是她的安全港灣，一刻也不肯放手鍛煉自己，強(qiáng)烈的依賴性由此產(chǎn)生。其實，孩子自主游戲時，額上跌個包，磕破點皮在所難免。理智的家長應(yīng)控制自己的情緒，鼓勵孩子扶著離自己近的物體努力站起來，一次不行就再來一次，當(dāng)孩子終于站起來時，她的心里會充滿成功的愉快體驗，一個人的獨立、自信、樂觀從此就開始萌發(fā)了。
3.讓孩子親近大自然。
當(dāng)孩子在“地面運(yùn)動場”中鍛煉就一雙結(jié)實的小腿和猴子般的機(jī)靈后，他們迫切需要開闊眼界，豐富見識。孩子不再滿足于在平穩(wěn)的地板上行走。泥濘的小土路、凹凸不平的石子路，甚至不起眼的小水坑更能激發(fā)幼兒的興趣，他們渴望到自然中去自由呼吸，感受風(fēng)的氣息、雨的滋潤，大自然是孩子們天賜的老師。只有在變幻莫測的環(huán)境中，才更具有挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)孩子的游戲興趣，鍛煉孩子堅強(qiáng)自主的品質(zhì)。溫室中只能長出嬌嫩的花朵，大自然才能培育出“參天大樹”。到大自然中去是幼兒自主游戲的迫切需要。
4.讓幼兒開心游戲。
豐富的民間游戲是人們奇思妙想的智慧明珠。這些游戲來源于生活，游戲材料簡單好尋，更適合培養(yǎng)幼兒自主性。如“捉迷藏”、“木頭人”、“踩影子”、“撞拐子”等等民間游戲，幼兒百玩不厭。他們也渴望在游戲中創(chuàng)新，想自己定游戲的規(guī)則，玩出新花樣。例如:孩子們在玩“捉迷藏”時討論“為什么總是我找你，而不是你找我呢”在游戲過程中他們會逐步考慮隱藏的位置，盡量不讓對方找到自己。隨著游戲次數(shù)的增多，孩子們的小腦筋里有想不完、用不盡的鬼花樣。家長要珍惜孩子難得的創(chuàng)新，把制定游戲規(guī)則的自主權(quán)還給孩子，游戲規(guī)則可以千變?nèi)f化，讓孩子自主游戲，玩得開心才是最重要的。
我們只有在點滴生活中相信幼兒，給幼兒自己做主的權(quán)利和機(jī)會，大膽放手充分鍛煉幼兒，孩子的自主性和自主意識才會得到培養(yǎng)。
