開學半月，幼兒挫折教育必不可少！
時間：2018-09-13
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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幼兒有相當的一部分時間是在幼兒園度過的，而幼兒園又像一個小社會，孩子在一個集體中難免會有嗑嗑碰碰，當他們遇到困難或不如意時，教師或同伴的幫助鼓勵會使他們戰(zhàn)勝困難，充滿信心。因此，幼兒園里的耐挫力教育也是必不可少的。
很多的未成年的孩子因為遇到一些小小的挫折，比如考試不好了，在學校被老師批評了，不去冷靜處理這些問題，而是選擇走上極端，甚至是自殺，像這樣的兒童年齡層次已經降到了小學。這個現象應該得到全社會的關注。
在幼兒園的活動中，教師除了利用現實生活中自然產生的挫折進行教育，還可以主動創(chuàng)設一些挫折情境進行教育。因為許多挫折是現實生活中不常遇到的。主動創(chuàng)設挫折情境更具有預防性和針對性，能彌補自然挫折情境的不足。
幼兒在生活中，要經歷難以計數的挫折，如對物欲的限制、生活小事不能自理、與成人失散、與小伙伴爭執(zhí)、做游戲的失敗…我們可以通過開設專門的耐挫力教育課、把耐挫力教育寓于各科教學和游戲之中、給予適當的“劣性刺激”，讓幼兒合理宣泄等形式，使幼兒掌握一些簡單的戰(zhàn)勝挫折的方法。
教師要時刻以積極的心態(tài)滿腔的熱情投身到幼兒教育中去，要平等對待每一個幼兒，不能把成人的意見強加于孩子身上，給幼兒充分的自主權，對孩子正當的行為及時給予肯定和鼓勵，有不良的行為要講明道理予以制止，不能簡單粗暴地對待孩子，只有這樣，孩子才能在挫折面前勇敢地去面對。
幼兒耐挫力教育勢在必行，但單憑社會、家庭或幼兒園單方面的實施是不可能取得好的效果的幼兒耐挫力教育要真正取得成效，必須社會、家庭、幼兒園密切配合，達成共識，形成家庭、社會、幼兒園三為一體的教育格局。這樣一來，我們的孩子一定會有更加頑強的意志品質和健康的心理素質去接受生活的挑戰(zhàn)。
教師在耐挫力教育中應注意：
1、必須把握好“度”。
為幼兒設置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應是幼兒通過努力可以克服的。
2、在孩子遇到困難而退縮時要及時鼓勵孩子。
成人要讓孩子認識到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在于我們如何正確地認識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難。
3、及時疏導陷入挫折中的孩子。
幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因，找出失敗的癥結所在等。在平時則要善于觀察孩子的活動，把握其發(fā)展趨勢。
4、多為孩子創(chuàng)設與同伴交往的機會。
與同伴交往可以使幼兒發(fā)現和自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。
良好的個性品質不是經過一次挫折就能形成的，而要經歷許許多多的挫折和磨練。這就需要家長、教師共同努力，抓住一切機會隨時隨機的對幼兒進行教育，保證耐挫力教育的連續(xù)性。根據幼兒身心健康發(fā)展的需要，循序漸進、堅持不懈的進行，使我們的孩子不氣餒、不畏懼、不自卑、不消沉、不抱怨、不逃避，這樣的孩子將來是決不會被挫折壓倒的，這樣的孩子也是二十一世紀需要的人才。
