“玩”出來的繪畫
時(shí)間：2018-09-21
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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大千世界，每個(gè)地方；每個(gè)角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。
小班孩子年齡小手部小肌肉群發(fā)展不夠完善、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏、想象力弱。在繪畫活動(dòng)中一般不愿拿筆，有的甚至有思想負(fù)擔(dān)一看見筆和紙就哭，直叫“我不會(huì)”，真叫人頭痛。通過實(shí)踐教學(xué)我體會(huì)到： 組織小班幼兒繪畫活動(dòng)的關(guān)鍵是激發(fā)孩子的繪畫熱情，培養(yǎng)他們的繪畫興趣，讓他們?cè)谟腥さ睦L畫活動(dòng)中感受到繪畫帶來的快樂和成功。本學(xué)期我們從玩色游戲?yàn)榍腥它c(diǎn)；開展了一系列的美術(shù)教學(xué)嘗試和探索，以下是我班開展的玩中學(xué)、學(xué)中玩的玩色游戲教學(xué)體會(huì)。
一、玩什么？——選擇適合的玩色內(nèi)容及材料
（一）選擇適合的玩色內(nèi)容
在日常工作中我有這樣的體會(huì)，當(dāng)幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣時(shí)，即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都不是很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正學(xué)懂。因此教師在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如小班幼兒喜歡小動(dòng)物，我們就可以設(shè)計(jì)“給小兔喂青草”、“熊貓吹泡泡”、“小豬的花衣裳”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@絨線”、“畫氣球”、“做湯圓”“棒棒糖”等等。同時(shí)選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的玩色練習(xí)和臨摹活動(dòng)都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)，如在玩色活動(dòng)中可運(yùn)用“給水果寶寶穿衣服”“魔術(shù)變變變”等，所以教師在選擇小班幼兒的玩色活動(dòng)教材時(shí)一定要注意是幼兒熟悉的或感興趣的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
（二）選擇適合的玩色材料
現(xiàn)如今幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)過程中；基本是以油畫棒畫、水筆畫、手工為主，有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。例如：小班幼兒，你讓它畫花，有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通，但是，你讓他們畫指點(diǎn)畫、棉簽畫時(shí)，孩子都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。為什么會(huì)這樣呢？是不是難度在多數(shù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)？是不是手指畫、棉簽畫能激發(fā)他們探索的欲望。幼兒喜歡涂涂畫畫，在玩中完成繪畫作品對(duì)幼兒是一種不可抵擋的誘惑。于是，我決定，先從作畫材料入手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。
良好的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境和材料能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。當(dāng)教師為幼兒提供了豐富有趣的材料時(shí)幼兒會(huì)被材料而吸引，自然會(huì)主動(dòng)地操作材料，參與到教學(xué)活動(dòng)中去。小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此本學(xué)期我們開展了吹畫、印畫、滾珠畫、油水分離畫、水粉揉紙拓印畫等不同操作材料的繪畫形式，操作形式多種多樣有吹、有印、有滾、有刷，非常符合小班幼兒好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，幼兒繪畫的過程就象玩游戲一樣樂此不疲，興趣濃厚。例如在開展玩色游戲《美麗的花布》時(shí)我們?yōu)橛變禾峁└鞣N印章讓幼兒在白紙上印出各種圖案，提供紙團(tuán)讓幼兒壓印出各種自然的花紋，很快一塊漂亮的花布就出現(xiàn)了。而滾珠畫：織魚網(wǎng)。我們提供了玻璃彈珠,運(yùn)用彈珠帶著顏料的滾動(dòng)，在紙上留下一條條的線，由一條條的線組成一只網(wǎng)在魚身上的魚網(wǎng)，幼兒在游戲的過程中完成了一幅圖畫，在不知不覺中成功地做了一張畫。而孩子在取放彈珠的過程中認(rèn)識(shí)了顏色，又動(dòng)了手指，手臂大肌肉群的活動(dòng)帶動(dòng)了盒子的轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)過程沒有老師大量的說教，讓孩子勉強(qiáng)地學(xué)習(xí)，而在這一取一滾之間一幅圖畫就出來了，在愉快的心情中看到了成功的作品。
又如廢報(bào)紙拓畫：草地上的花。在活動(dòng)前我想"如何讓幼兒又能畫出美麗的圖畫，又能同時(shí)發(fā)展幼兒的其他的能力？于是我想到了廢報(bào)紙拓畫，首先游戲幼兒撕報(bào)紙，要把報(bào)紙撕出一塊，團(tuán)成一團(tuán)，然后蘸上顏料拓印。整個(gè)過程幼兒都在愉快的情緒下活動(dòng)。讓幼兒覺得是在玩，而不把繪畫的概念強(qiáng)加給孩子，使孩子在覺得好玩以后才會(huì)有興趣，才會(huì)樂意一起活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)有的幼兒仍樂此不疲地印花，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫是件快樂的事情。
二、怎么玩？——選擇游戲化的教學(xué)策略
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。凡是新奇的事物，奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。愛玩、愛游戲是幼兒的天性，因此在玩色活動(dòng)中，我們采用游戲的形式和手段，把幼兒創(chuàng)作的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于游戲之中，使教師不再是教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)演，而是玩色游戲中幼兒的伙伴，幼兒不再是聽眾、被動(dòng)的接受，而是參與者、主動(dòng)學(xué)習(xí)者、做玩色活動(dòng)中的主人，是充分調(diào)動(dòng)、支配自己行為的主體者。
（一）通過游戲的導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣
小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧?，即運(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如在棉簽畫活動(dòng)“幫媽媽繞絨線”中，我在活動(dòng)的開始，就和幼兒一起玩繞絨線的模仿游戲，在體驗(yàn)繞絨線的手臂繞環(huán)動(dòng)作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞絨線”，學(xué)習(xí)畫圓圈線。教師利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
（二）在游戲環(huán)境中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能
雖然小班幼兒年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能。只是這些美術(shù)技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。因此教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。如讓幼兒在紙上拓印桔子后添加上眼睛、嘴巴、手、腳就變成了一個(gè)個(gè)小朋友。又如用變魔術(shù)的游戲讓幼兒將調(diào)制好的顏料涂在事先用白色油畫棒在白紙上畫上各種形象的白紙上，使本來似乎沒有任何東西的白紙上出現(xiàn)了各種各樣的圖象，激起了幼兒極大的興趣。還有和幼兒一起玩吹泡泡，讓幼兒在開心之余再進(jìn)行泡泡畫。即用吸管蘸了加入洗潔精的顏料后，對(duì)著白紙吹泡泡，泡泡破了但卻在紙上留下了美麗的痕跡。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
（三）在游戲過程中評(píng)價(jià)幼兒的作品
幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識(shí)和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，他們樂于參與并在活動(dòng)中創(chuàng)造快樂。因此，我們要為孩子提供有利的條件，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性地發(fā)展。
三、存在的問題及改進(jìn)的措施：
玩色游戲的內(nèi)容很多，教師所教的內(nèi)容大多停留在紙面上，應(yīng)該拓展思路大膽嘗試各種玩色游戲，如在瓶子、光盤等廢舊物品上涂鴉。
欣賞名畫不夠。應(yīng)提供不同題材的名人名作，或者是為社會(huì)公認(rèn)的、有藝術(shù)欣賞價(jià)值的作品作為欣賞的內(nèi)容。
