如何與孩子建立信任
時間：2018-09-28
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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對一個孩子的信任，跟相信一個桃核只要給它水分，一定會長出一顆桃樹，一定會開出桃花，結(jié)出桃子一樣，相信的是一種生命狀態(tài)，是大自然。我們只要相信孩子是一顆種子，相信孩子一定會按照一定的自然機制去發(fā)展，就不會把自己的焦慮傳導給孩子，就會讓孩子去發(fā)展自己。如果我們不相信嬰兒會長成一個成人，我們就會用我們能想到的所有的方法去扭曲兒童，最終破壞他們的自然發(fā)展機制，使他們受到身心的傷害，為他們一身帶來痛苦。
一、信任的概述
信任是拉近心與心之間最好的橋梁。
（一）信任孩子，從幼兒教師做起
對于從事幼教的我們來說，沒有別人那么閑暇的購物時間；被人眼中那么優(yōu)秀；更沒有大家口中說的那么神圣。我們只不過是一個平凡的工作者，或是孩子眼中的“老大”（孩子王），我們每天和孩子在一起一呆就是一天，除了孩子的父母，可以說沒有哪個人比我們更了解孩子，所以，我們可以稱為孩子的“第二位父母”，作為孩子的老大，我們必須去愛護我們的孩子、信任我們的孩子，真正的走進孩子的心里。
（二）信任包含的具體方式
愛是這個世界中，美好的東西中最美好的東西，是美好之最。愛有很多種：關(guān)愛、摯愛、親愛、敬愛、熱愛、星愛、戀愛、憐愛、性愛、情愛、愛情之愛、父母之愛、還有對自然的愛、對生命的愛、對祖國的愛、對人民的愛、對人類的愛、對美的愛。還有很多。這些愛都有不同。特別地，老師對學生、老師對孩子的愛，和父母對孩子的愛又有不同。
當我們的孩子做的優(yōu)秀時，你對他投去一個贊許的眼神或微笑時，孩子們會感受到莫大的鼓勵，他們會開發(fā)自己的小腦瓜，做出一個甚至一系列讓你意想不到的“小創(chuàng)作”；當我們的孩子犯錯誤時，你并沒有嚴厲的斥責，而是去選擇用寬容去原諒時，我們的孩子會發(fā)自內(nèi)心的喜歡你，并能真正的意識到自己的錯誤并學會去改正。
總而言之，作為孩子的朋友、老師，我們必須去信任我們的孩子，用朋友的眼光去看待我們的孩子，這樣才能真正的做到:你眼中有孩子，孩子心中有你！
（三）案例：《無辜的眼神》
王ⅹⅹ是班級里最調(diào)皮的一個小男孩，由于他的過于好動，所以班里大部分小朋友都不喜歡和他玩。一天，張老師在組織小朋友在戶外進行踩影子的游戲，所有的小朋友都開心的參與到了游戲當中，就在老師準備提出問題的時候，趙ⅹⅹ小朋友哭著跑過來，邊哭邊說：“王ⅹⅹ故意踩我的腳，討厭他，不喜歡和他玩兒……”哭聲引來了小朋友的圍觀，大家都說王故意踩的，老師看了一眼王ⅹⅹ，發(fā)現(xiàn)孩子眼里充滿了委屈，并沒有第一時間把王ⅹⅹ小朋友叫過來訓斥他，而是將趙ⅹⅹ的鞋脫下，檢查看有沒有受傷的地方，經(jīng)檢查后，確定沒有受傷，老師安慰了趙，轉(zhuǎn)身走向了站在一邊的王ⅹⅹ，老師輕輕的蹲下身子，輕輕的說“寶貝，你告訴老師究竟發(fā)生了什么事……”王ⅹⅹ不說話，只是小手搓著衣角，老師輕輕地抱住了他，就在這時，王ⅹⅹ哭了，“老師，真的不是我！”。經(jīng)老師的調(diào)查，確實不是王ⅹⅹ踩的，趙ⅹⅹ之所以那么說，是因為早上他想和王ⅹⅹ交換著玩玩具，王ⅹⅹ沒有答應，所以在戶外時，他才故意說是王ⅹⅹ踩他。
小反思：類似這種現(xiàn)象在我們生活中經(jīng)常發(fā)生，如果你選擇相信孩子，你會獲得意想不到的收獲；如果你當時沒有選擇信任孩子，而是直接去批評孩子，或許孩子的心會與你離得越來越遠。
二、信任的前提
信任的方式有很多種，愛孩子時信任孩子的前提。
（一）愛在兒童不同發(fā)展時期的作用
兒童處于人生中情感的創(chuàng)建期、心理的創(chuàng)建期、語言的創(chuàng)建期。這一時期，父母、監(jiān)護人、教師作為孩子的人文環(huán)境對兒童發(fā)展有著極為重要的作用。和父母相比，教師要用科學的、專業(yè)的心理發(fā)展知識、情感發(fā)展知識和語言發(fā)展知識參與這個發(fā)展，教師是人生啟蒙的的專業(yè)指導者和工作者。教師對孩子的話語和行為方法有著科學性和成長目的性。有著這個特點的教師對學生的愛，是師愛。
和孩子相處的時間，教師和家長相當。所以教師和家長一樣對兒童發(fā)展負有重任。在不遠的將來，或許在最近的將來，當國家也意識到這一點的時候，國家和社會對教師的要求會大幅提高，提高到關(guān)系民族未來素質(zhì)的位置，教師尤其是幼兒教師的任職門檻和社會待遇會大幅提高。
（二）如何與孩子建立信任關(guān)系
如何與孩子建立信任關(guān)系？這是我一直都在思考得問題，最近我也有了答案。
我和敏敏在一起一年多了，之前，我很難找到與敏敏連接的突破口，最近發(fā)生了幾件事情后，我們倆之間的關(guān)系改變了。有一次，敏敏很生氣，發(fā)了很大的脾氣，在教室門口生氣地大聲喊叫著，我試圖幫助他梳理他的情緒，他就用手指抓我的胳膊，再我的胳膊上留下了幾道紅紅的抓痕。在孩子整個發(fā)泄的過程中，我沒有說什么，我只是在傾聽，只是在靜靜地看著眼前這個生氣的小家伙抓著我的胳膊。過了一會兒敏敏的情緒終于平靜了下來。
“敏敏，其實你剛才抓我胳膊的時候，真的很疼，但是我還是讓你抓了。知道為什么嗎？”敏敏滿臉疑惑地看著我。“因為我愛你，我知道你很生氣，需要發(fā)泄你的生氣，所以在我能夠承受的情況下，我愿意讓你這樣抓著我，我也愿意陪著你發(fā)泄情緒。”在我說這些話的過程中，敏敏靜靜的看著我，依然沒有說什么。
這樣的事情，近期總共發(fā)生了三次，當然我也同樣被抓了三次，每次我都向敏敏說著相同的話。就在第三次的時候，敏敏發(fā)泄完情緒，真誠的看著我，向我說了句：“對不起。”那一刻，我知道，敏敏已經(jīng)開始對我產(chǎn)生信任。
之后，敏敏每天的情緒幾乎都是愉悅的，偶爾生氣的時候，一般喊叫幾下就穩(wěn)定了。而我們之間的關(guān)系也是越來越好。有些時候，敏敏會給我講他家里的事情，講得開心了，就會不停地親吻我的臉，直到他感覺滿意為止。他也會經(jīng)常邀請我去他家玩，說要給我分享他家的好吃的。放學時，敏敏每天都會開心地跟我們揮手再見，有時也會主動親吻我、擁抱我，然后跟我說再見。每當那一刻，我的內(nèi)心就充滿了無限的感動，更加確定自己做的是一件非常有意義的事情。
（三）總結(jié)：愛是信任的前提
老師和小朋友之間的相互信任正如同事與同事、家長與家長之間的信任，許多時候是無條件的，只要我們心存一顆信任別人的心，那么，人和人之間的信任就很快會建立起來的。只要在彼此相處的過程中，我們付出了真心，總有一天會收獲彼此的信任。
回想起第一年參加工作時，第一天入園的寶貝們還是讓我記憶猶新，因為我所在的班級是小班。所以都是一些新的小朋友，當爸爸媽媽要走的時候，有的小朋友拉著媽媽的衣服，有的就揪著媽媽的頭發(fā)，還有的是拉著媽媽的脖子總是千方百計地想讓媽媽留下來，后來我們還是強行拉了下來連哄帶騙的抱在懷里說只要你不哭媽媽就來接你，說著各種哄寶貝的話，就這樣有的小朋友不哭了。同樣過了一個星期之后，我發(fā)現(xiàn)班里有三個特別能哭的小孩，每次看到他們我也會蹲下來抱抱他們，去哄他們，說一些鼓勵他們的話，后來這三個小朋友哭的陣勢似乎扭轉(zhuǎn)了許多，但是每天會跟在我屁股后面有時哭著說要找爸爸媽媽，我就哄他們說只要你們不哭，吃晚飯爸爸媽媽就來了，后來過了幾天我在這樣說的時候小朋友就說騙人吃完也不會來的，我才不吃呢！覺得他們特別可愛
由此可以看出，愛是信任的前提，只要你用心去愛他們，他們的心就會慢慢靠近你，這樣，心與心之間的距離就拉近了，如果是這樣，那么，信任離我們還會遠嗎？
我想說的是孩子們從剛?cè)雸@的第一天以及我們從家長手里接到孩子的那一刻起，就說明家長也很信任我們，正如生活中我們信任自己的家人、朋友一樣，當然，這一刻起我們就要對孩子負起所有的責，這也是家長對我們的信任和期望。
三、如何讓孩子對我們多一份信任
作為老師、作為家長，那么我們?nèi)绾巫尯⒆訉δ愣嘁环菪湃文?？這也是值得我們深思的一個問題。
（一）相信孩子，賞識孩子
我國教育家陶行知曾經(jīng)說過： “教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識孩子。”孩子在成長的道路上，往往會經(jīng)歷不斷嘗試、不斷體驗的過程，在這個過程中，孩子需要得到父母的賞識。
初為父母的我們總是希望自己的孩子是最完美、最優(yōu)秀的。但是，事情往往不盡如人意，在我們的眼里，自己的孩子總是遠遠不及別人的孩子優(yōu)秀。這是什么原因呢？我們的孩子真有這么差勁嗎？我可以大聲地告訴你，并不是你的孩子不優(yōu)秀，而是作為父親或母親的你，望子成龍的心態(tài)過于強烈。每個人都有引以為傲的優(yōu)點，也有羞于啟齒的缺點，孩子也是一樣。由于父母天天跟孩子生活在一起，往往能把孩子的缺點如數(shù)家珍，卻忽視了他們自身獨特的優(yōu)點。
在現(xiàn)實生活中，父母經(jīng)常會用別人孩子的長處與自己孩子的短處相比，有的家長甚至故意把別人的孩子過度美化，本意是想為自己的孩子樹立一個好的榜樣，其實這種對比給孩子帶來的是巨大的傷害，有的孩子甚至一生都忘不掉這種對比帶來的恥辱感。每一個孩子都有他的長處和優(yōu)點，或許他們的天資有高有低，學習速度有快有慢，學習成績也有高有低，但判斷一個孩子的優(yōu)秀與否，不能只著眼于～個方面。
事實證明，在教育孩子的過程中，如果父母帶著賞識孩子的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點，并及時地告訴孩子，孩子一定會滿懷信心地去迎接一切挑戰(zhàn)。
賞識真是一種神奇的教育方式，它可以不斷激勵孩子，讓孩子源源不斷地獲得自信，從而堅定地走向成功。
因此，父母要想讓孩子成為一個優(yōu)秀的人，就應該不斷地鼓勵孩子，用賞識的態(tài)度用心發(fā)現(xiàn)孩子的過人之處，并及時地告訴孩子： “寶貝，你真棒！” “今天表現(xiàn)得真不錯！” “你真是一個熱心助人的好孩子！”久而久之，孩子真如你所贊賞的那樣，成為一個人見人愛的好孩子、好學生了。
（二）如何與孩子建立信任感
對一個孩子的信任，跟相信一個桃核只要給它水分，一定會長出一棵桃樹，一定會開出桃花，結(jié)出桃子一樣，相信的是一種生命狀態(tài)，是大自然。我們只要相信孩子是一顆種子，相信孩子一定會按照一定的自然機制去發(fā)展，就不會把自己的焦慮傳導給孩子，就會讓孩子去發(fā)展自己。如果我們不相信嬰兒會長成一個成人，我們就會用我們能想到的所有的方法去扭曲兒童，最終破壞他們的自然發(fā)展機制，使他們受到身心的傷害，為他們一生帶來痛苦。
父母永遠是孩子心靈的港灣，在孩子受到打擊心情沮喪時提供溫暖和依靠。而這一切的前提是信任感的建立。家長的信任就是孩子最好的鼓勵，唯有信任才能維持家長和孩子的良好溝通。
1.學會認真地傾聽
向孩子表明你準備隨時傾聽他的表白。向他保證每天都可以進行輕松的談話和不會發(fā)生對抗。集中精力傾聽孩子的講話?？粗难劬?，表明你對孩子所講的真正感興趣。努力從字里行間發(fā)現(xiàn)孩子真正的憂慮和感覺是什么，以便能夠更好地理解孩子。
2.注意交談的技巧
在傳遞信息和講話時多用“我”，少用“你”。對孩子不要進行直接批評，因為那樣會使孩子采取防御態(tài)度。用提問的方式引導孩子講話。例如：“你認為如何?”“你可以用其他方法解決這個問題嗎?”如果你非常生氣，等平靜下來再同孩子談話。“我現(xiàn)在很生氣。我們20分鐘后再談。”這樣說時應很客氣，避免粗暴。確定符合情況的始終如一的準則，這些準則對于孩子是很重要的，并與你傳授給孩子的價值觀念相一致。給予孩子最大范圍的自由，當他表現(xiàn)出責任感時可給予他更大的自由。選擇適合孩子年齡的限制，但是這些限制應能發(fā)揮作用。當限制受到考驗時不要感到驚訝。平靜地實施懲罰，并明確地表明你的期望。
3.讓孩子發(fā)展個性
生活中應相互尊重。因此要更加彼此信任，不要試圖否認對方的權(quán)利。強調(diào)積極的行為。對孩子付出的努力、做出的貢獻和任何合作態(tài)度表示祝賀。讓孩子犯的錯誤減少到最少程度。讓孩子學會生活的邏輯。避免使你們的關(guān)系僅僅建立在獎罰的基礎(chǔ)上。要有勇氣承認自己的不足。承認自己的局限性。同樣，你的孩子也應承認他的不足。認真對待孩子。關(guān)心孩子感興趣的事情：友誼、藝術(shù)、音樂、學?；顒?、書籍、電影等。理解和接受你的孩子成長的方式。
4.鍛煉孩子的能力
讓孩子自己做決定。隨著做出決定的難度加大，孩子做決定的能力就會越來越強。給孩子表達意見的機會。父母最好提供建議和幫助。幫助孩子評估他做出的決定可能帶來的后果，父母應承擔起有關(guān)責任。你在生活中做出決定的方式是孩子的榜樣。應向孩子解釋如何和為什么做出某項決定。
完全的信任你的孩子，愛是陽光，就像相信風吹過樹梢，就像相信夕陽與旭日的存在一樣。
在孩子的成長中，會經(jīng)常發(fā)生很多問題，撒謊也好，逃作業(yè)也好，都要對孩子有絕對的信任。這些故障只是孩子成長中的音符，正因有了這樣的音符才顯得可愛。就如他走路時不小心踩到了路邊的花壇，或者偏離了一些方向。孩子的錯誤只是一時的偏差或大腦的一點點沖動帶來的后果。沒有哪個孩子不是真的知道自己錯了而去做的，理智告訴孩子該不該做，而做是有感情來操控的。當我們完全信任孩子的時候，眼中是深深的期待，這番期待會給孩子賦予無窮的力量。
我們姑且不提責罵和訓斥之后的低落，僅僅“失望”的余音就已經(jīng)使孩子的心靈受到創(chuàng)傷，試問：哪個孩子不在乎父母對自己的批判。
面對問題，請收起父母的威嚴，我們是否也曾經(jīng)犯過同樣的錯誤---在我們的兒童時代。接納我們的孩子，他們只是一個自制力還很弱的少年，理解我們的孩子，也許只是淘氣的可愛的表現(xiàn)，即使他們真的犯了原則性的問題，解決的時候，我們是否留一些尊嚴給孩子？
請完全相信孩子，沒有哪個孩子不想是好孩子，當孩子從你的眼中讀懂一份信任，一份期待，一份欣賞，一份理解的時候，愛的暖流在孩子的心田里激蕩，他會自覺的修定自己的行為。小小的過錯，就是夕陽里的余暉，當太陽再次升起的時候，天還是那么藍，水還是那么綠！
蘇霍姆林斯基說過：“每一個兒童都是帶著想好好學習的愿望來上學的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界。他以無比信任的心情把這顆火星交給我們，做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、不信任的態(tài)度所熄滅。
其實，每個孩子表達內(nèi)心想法的方式都是不一樣的，有的恰當，有的不太合適，家長和老師應該在適當?shù)臅r候給予正確的引導、明確地告知，幫孩子指出一條正確的路。家長、老師對孩子的信任、鼓勵是很重要的，可以讓孩子對自己有信心，有信心進步，有信心改過。越是不優(yōu)秀的孩子越是差生，更需要老師和父母對他們的理解。所以作為師者與父母的我們，都不要急功近利，而應平心靜氣，多給與孩子鼓勵與支持，相信孩子，而不能總是否定與批評。一定要多與孩子進行心靈的溝通，多聆聽孩子的心聲，走進他們的心靈世界，我們才能真正成為他們可以信賴的朋友。
（三）教育孩子的全部秘密在于信任孩子
我國教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”通過這幾年的教育實踐也使我深深感到，孩子一時表現(xiàn)差、學習成績差并不可怕，只要多給孩子一些信任，哪怕所有人都看不起他，我們都眼含熱淚地去欣賞他、贊揚他、信任他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的兩點，為他們感到自豪和驕傲，一定能幫助他們重新樹立起自信，激發(fā)出學習的興趣，讓他們在人生的長河中自信自強，走向成功！
