幼師如何引導愛“美”的孩子
時間：2018-10-09
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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有媽媽說，我家兩周歲多的孩子就懂得愛美了，非得要涂指甲油，我說有毒小孩子不能抹指甲油，她居然用水彩筆給自己染上了。雙休日上街她看到一雙漂亮的皮鞋，非要買不可，給她買上后她就立馬要穿上。
一、兒童愛美案例描述
周一早晨，欣欣有點不情愿地走進教室，從她的表情就猜到她肯定是心里不好受。這時老師就過去問她怎么了，她不理老師而且轉(zhuǎn)身自己去玩了。她媽媽見此情形就將情況與老師進行了交流：“雙休日給她買了一雙新皮鞋，在商店她就穿上了。路上一位阿姨夸她鞋子漂亮。今天非要穿到幼兒園來，跟她講了一早上她都不聽，還哭了一頓所以現(xiàn)在心情一直不好，我也不知道該怎么辦了。
這時老師就又跟欣欣去交流，她仍舊不理，可是她能聽老師的話了。因為她愛聽道理所以老師抱著試試看的態(tài)度與她溝通，結果她愿意與老師交流。老師蹲下來問她為什么不高興，她告訴：“想穿新鞋子可媽媽不讓她穿所以哭了。”這時老師對她說：“欣欣，你知道媽媽為什么不讓你穿嗎?因為現(xiàn)在天氣還有點冷，而且太陽也沒有出來，你看老師、小朋友都沒有穿皮鞋。如果你現(xiàn)在就穿的話很容易凍腳的，萬一欣欣凍了腳，那就要上醫(yī)院治療了，那就又要花媽媽錢了對嗎?”她回答的很好而且心情也舒暢了。然后老師又問她，爸媽的錢是辛辛苦苦賺來的對嗎?她遲疑了一會兒對著老師笑了笑，她媽媽看到此情景也放心地去上班了。老師也為欣欣聽懂了道理而高興。
二、兒童愛美案例分析
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，而且家境也都比較富裕。有一些家長又一味的寵著，特別是祖輩家長更明顯，把孩子作為掌上明珠捧著。所以現(xiàn)在孩子都有不同程度的愛“美”心理，這是其中的一個重要原因。盡管這種心理在特定情況下能起到積極作用，但是從長遠來看，它會給兒童心理健康和個性發(fā)展帶來消極影響。
家長、老師應該以正確的態(tài)度看待兒童的愛“美”心理。采取正確、合理的方法來引導兒童，特別是對于那些非正常愛漂亮的孩子。兒童愛“美”心理形成的原因主要可以從老師、家長和兒童自身的特點來看。老師的夸獎很有可能是促使兒童愛“美”心理的動因，因為這個年齡段的兒童判別能力不強，有些家長過分溺愛孩子，當孩子提出物質(zhì)要求時總是一味地滿足孩子。沒有教育孩子該怎么做，也沒有采用正確的方法來引導孩子，促使兒童愛“美”心理的形成。有些兒童自身愛“美”，這可能會導致孩子今后發(fā)展的不利因素，老師、家長就要更加注意用正確的方法引導孩子的愛“美”心理。
三、兒童愛美案例反思
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重視發(fā)現(xiàn)、保護和引導他天性中固有的品質(zhì)。”還指出：“只有家園聯(lián)系才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能充分利用已有的這些資源，最大限度地發(fā)揮其作用，形成教育合力，促進兒童發(fā)展。”
(一)加強對兒童愛好的引導
對于孩子愛美的行為表現(xiàn)，有的家長采取鼓勵的態(tài)度;有的采取不注意、不批評、不評價的冷處理方法;有的采取阻止的方法。以上方法各有利弊，特別是鼓勵和阻止的方法，有時會造成適得其反的后果。家長的評價應起到對孩子的看法產(chǎn)生修正與促進的作用。家長應多了解孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子在其他方面的愛好，并加以引導如：對球類、棋類、繪畫、唱歌、閱讀等方面的興趣，并在這些有益活動上增加投入，當孩子在這些活動中享受到成功的樂趣時，用在其他方面的精力自然就會減少。
(二)加強對兒童審美的引導
有的孩子愛打扮只要不是太過分，應該不是大問題，這是人的天性。兒童很愛美，有點模仿大人，使他的好奇心得到滿足后，興趣慢慢就會淡了。父母對此可在看電視、逛街、聚會時與孩子就一個人的著裝打扮是否美觀、是否得體做出評價，培養(yǎng)孩子形成正確的審美觀。讓孩子明白兒童的美不同于成人，應以不阻礙生長與運動，然后在體現(xiàn)活潑、清純的自然美。在集體場合應該端莊大方，在節(jié)日與晚會上要活潑俏麗。
(三)加強對兒童衣著的引導
有的孩子愛打扮只是為了引起別人的注意，有的孩子愛打扮只是一時新鮮，并不持久。如果孩子對服裝、化妝有執(zhí)著的追求，并讓孩子意識到不同的年齡段、不同的場合對服裝有不同的要求。在色彩搭配方面要自然、和諧，更重要的是服裝首先要整潔?？梢宰尯⒆用靼滓獙崿F(xiàn)對美的更高追求，應當學好現(xiàn)在的科學文化知識，去接受服裝、美容方面的高等教育，用現(xiàn)在的努力去實現(xiàn)將來的美好愿望。
