【教育筆記】適當(dāng)幫助，給予鼓勵
時間：2018-10-23
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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崔怡然小朋友是個文靜可愛的孩子，但在動手操作方面比較弱平時也比較內(nèi)向。
今天的美術(shù)活動，我?guī)е⒆觽儗W(xué)習(xí)二方連續(xù)剪紙，雖然方法不是很難，但是有一個新的剪紙方法在里面，要求是把一個大的正方形如何能連續(xù)的折疊成多個小長方形，并且剪下來的圖形是相連的不會斷開。首先我一步一步教孩子們連續(xù)折紙的步驟，重復(fù)了幾遍下來，孩子們大都能自己按步驟折紙了，但有的孩子某一步驟忘了就會問我“老師這里怎么折？”我馬上介入到了活動中進行指導(dǎo)，很快就有孩子折到了最后一步。接下來我們開始畫花朵的圖案，然后按照圖案的線條剪下來，打開后就會是許多小的花朵連在一起，就在大部分孩子都完成之后，我發(fā)現(xiàn)然然小朋友拿著手工紙一動不動很不高興的樣子，我一看她停滯在最初折紙的步驟上，我知道她遇到了困難，這時我選擇介入到當(dāng)中，我走過去蹲下身子，小聲的問到“然然，需要老師的幫助嗎？”她看看我，有點不好意的點點頭。我對她說“那好，現(xiàn)在老師重新教你一遍，我們一起動手做，但是如果會的地方要自己做，因為只有動手做，理解了，你才會記得才會成功的”在這個過程中我會用一些鼓勵的話來激勵她，并且還會用一些有趣的話語來教她，時不時的用表情逗逗她。
經(jīng)過指導(dǎo)后，然然的小花成功了，她很高興，害羞的還對我說“老師，我在剪一個送給你吧”，雖然然然小朋友第一次沒有成功，我可以選擇直接動手去幫助她，但要是這樣的話然然還是會記不住步驟和方法，長時間后同樣會記不住。我們要尊重幼兒并相信她，幫助她真正的提高動手能力?？吹饺蝗婚_心的笑了，我也露出了欣慰的笑容。
因此，教師在日?；顒又幸屑?xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，加以表揚和鼓勵，尤其是不引人注意、內(nèi)向、動手能力差的幼兒，他們更想得到教師的關(guān)心與表揚，我們應(yīng)該多重視他們，多給他們一些溫暖！每個孩子都有他的閃光點，只要我們多鼓勵、多表揚他們，增強他們的自信心，就可以讓他們得到信心體驗成功的喜悅，幫助他們在同伴中樹立威信，提升他們在集體中的形象。我們要尊重幼兒的個體差異，才能因人而宜地實施教育，只有個體的充分發(fā)展，才能促進幼兒的整體的全面、和諧發(fā)展。
