【觀察記錄】區(qū)角游戲
時間：2018-11-21
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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觀察目標(biāo)
觀察幼兒在區(qū)角活動中與同伴間的交往能力和溝通能力。
觀察分析
早餐后，孩子們開始在區(qū)角自由地玩，只見彤彤獨(dú)自一人坐著，她耷拉著腦袋坐了一會，終于抬起頭看了看玩具角里的積木。我走過去問她：“你想玩嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，沒說話。一會兒她站起來慢慢向玩具角走去，還不時回頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。正當(dāng)她認(rèn)真拼插積木時，對面的小寶拿了她幾個雪花插片，彤彤看見了沒說話，但臉上有點(diǎn)不高興。過了一會，小寶又拿她的玩具，只見彤彤一把把自己的玩具全拿回來，還把小寶拼好的玩具打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈地哭了。
采取措施
1.彤彤是個性格內(nèi)向的孩子，在交往上不主動，內(nèi)心的希望不敢去實(shí)現(xiàn)，需要老師更多的關(guān)懷。
措施：平時多和彤彤交談，多關(guān)心多引導(dǎo)。
2.在交往中又不善于用語言去和別人溝通，所以委屈得哭了。
措施：開展角色游戲，讓彤彤擔(dān)任游戲中的角色，在游戲中多讓幼兒以強(qiáng)帶弱，相互配合，鼓勵孩子大膽用語言與同伴交流。
3.針對彤彤的行為，與家長進(jìn)行了個別交流，彤彤在家很依戀父母，平時父母交際少，很少帶她出門玩。
措施：建議彤彤的父母在家多鍛煉幼兒的獨(dú)立生活能力，多帶孩子戶外運(yùn)動。
獲取成效
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，彤彤變化較大，活潑開朗多了，敢于在集體面前說話了，口語表達(dá)能力和交往能力都有了明顯提高。
