【觀察記錄】珍惜孩子的情感
時間：2018-11-23
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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觀察目標(biāo)
尊重幼兒的感受，珍惜孩子的情感
觀察過程
下午活動課時，我正帶著孩子在一樓活動場地做游戲，門崗的師傅走過來告訴我說，韓逸的媽媽說家中有事要把韓逸先接走，這時，我也看見韓逸的媽媽已經(jīng)站在大門口外面了，我就把韓逸叫了出來，準(zhǔn)備帶他出去，這時，不知哪個小朋友問了一句：韓逸，你家住在哪兒呀？，緊接著就聽見好幾個小朋友也大聲地問到：韓逸，你家住在哪兒呀？我回頭一看，經(jīng)過這幾個小朋友的發(fā)問，好多小朋友的臉上多顯出好奇的表情，當(dāng)時，我沒有在意這件事，只是笑著拉著韓逸的小手向大門口走去，把他交給韓逸的媽媽后，和韓逸的媽媽簡單的說了兩句話后就回到小朋友中間了。正當(dāng)我準(zhǔn)備組織孩子做下一個活動時，看見韓逸的媽媽帶著韓逸又匆匆的走了過來，我急忙的走過去，問怎么又回來了？韓逸的媽媽告訴我說：對不起袁老師，韓逸不愿意走，說非要告訴小朋友我們家住在哪兒他才走，我說下次來上學(xué)時再告訴小朋友們他都不愿意，非要現(xiàn)在就告訴小朋友們。我連忙說：好啊，韓逸，快告訴小朋友你家住在哪兒？小朋友可想知道呢。韓逸高興的站在了小朋友中間，我轉(zhuǎn)身對孩子們說：韓逸小朋友想把他家住在哪兒告訴大家，小朋友們想知道嗎？孩子們都異口同聲的回答：想！立刻，小朋友們都變得很高興起來，韓逸小朋友拉著他媽媽的手，一字一句的高興的對大家說：我家住在港麗花園。我怕小朋友們聽不清韓逸說的地址，又大聲的重復(fù)一遍說：韓逸小朋友說他家住在港麗花園，小朋友們都記住了嗎？小朋友們都高興的笑著對韓逸說：記住了！韓逸的媽媽也笑著對小朋友們說：歡迎大家都到我家玩啊，小朋友們立刻興奮的回答說：“好的。”韓逸和媽媽高興的和小朋友們說了再見，拉著媽媽的手，一蹦一跳地 高高興興的向大門口走去。
觀察分析與反思
雖說這是一件小事，然而從這里我深深地體會到，尊重幼兒有著無限的教育價值，教師要傾聽幼兒的心聲，走進幼兒的心靈世界，要多站在幼兒的角度去考慮問題，多給予他們心靈的支持和愛護，讓他們有把自己的意愿，想法和要求說出來的空間，也深深地體會到了孩子們那份純真的情感，這不正是幼兒熱愛幼兒園，熱愛老師，熱愛小朋友們的表現(xiàn)嗎？ 作為老師，應(yīng)該蹲下來，站在和幼兒同等的高度看待一切事物，在于幼兒的接觸中，應(yīng)尊重幼兒的感受，用平等的對話，以引導(dǎo)激勵的語言，與幼兒溝通交流，鼓勵幼兒講出自己心中想要說出的話，給孩子們一個寬恕的氛圍，尊重幼兒的心理自由，這樣才能更好地了解幼兒，理解幼兒，建立理解性的平等師生關(guān)系，讓幼兒積極主動，身心健康地成長。在工作中，我們要做到，學(xué)會洞察幼兒的內(nèi)心世界，學(xué)會理解與接納，建立理解型的師生關(guān)系，樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的需要，保護幼兒的自尊心，尊重幼兒的感受，教師的愛與尊重對幼兒的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該把尊重和熱愛幼兒作為幼兒教育工作的前提，所以，珍惜孩子的情感吧，這是這個世界上最純真最樸素的情感！
