正向引導(dǎo)孩子天性的發(fā)展
時間：2019-01-07
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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天性，是孩子的先天屬性。如何正確引導(dǎo)孩子的天性發(fā)展？著名教育家陶行知先生提出“六大解放”，即解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的眼睛、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間、解放兒童的時間。“六大解放”對于在教育中尊重孩子的天性，以及在此基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展，培養(yǎng)其獨立思考、自主自立能力等具有深遠(yuǎn)的意義。
解放頭腦，學(xué)會獨立思考和解決問題
獨立思考能力是一個人智慧和能力的體現(xiàn)。幼兒期是孩子思維非?；钴S的時期，我們會經(jīng)常聽到幼兒問“為什么”。父母要重視孩子的問題，不敷衍、不打擊，耐心地引導(dǎo)孩子嘗試自己解決問題，或者和孩子一起尋求問題的答案。在這個過程中，孩子不僅能獲得豐富的知識和體驗，并且能養(yǎng)成凡事追根問底、獨立思考的習(xí)慣。如果孩子不愛探究，父母就要多引導(dǎo)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
教育建議
●多和孩子聊天，聽聽他的想法。遇到問題時，和他一起尋找解決問題的方法。
●專門為孩子做一個“為什么”筆記本，讓孩子在遇到困惑時將問題或當(dāng)時的情境畫下來，然后和孩子一起尋找答案。問題解決后，引導(dǎo)孩子用畫畫等形式記下解決問題的過程或者問題的答案。經(jīng)常和孩子一起翻閱“為什么”筆記本，在翻閱的過程中體會解決問題的樂趣和成就感。
解放雙手，做自立、自強(qiáng)的孩子
家長在盡力為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境的同時，不要剝奪孩子獨立自主生活的機(jī)會。像穿衣服、系鞋帶、吃飯等本該由孩子獨立完成的事，家長不要包辦代替，否則易造成孩子動手能力差，依賴心理強(qiáng)。勞動是人的天性，通過勞動，孩子不僅能夠?qū)W習(xí)勞動技能，還能養(yǎng)成自信、自立、自強(qiáng)的品格和精神。家長應(yīng)大膽放手，讓孩子做自己力所能及的事，并讓孩子懂得一切都要通過勞動來獲得。
教育建議
●和孩子一起討論如何分擔(dān)家務(wù)，明確哪些家務(wù)是孩子應(yīng)該承擔(dān)的。3~6歲幼兒可操作的家務(wù)活有：丟垃圾、收拾玩具、獨立洗手洗臉和刷牙、疊衣服、擦桌子、收拾碗筷等。明確家務(wù)分擔(dān)后，鼓勵和督促孩子自己完成。
●多鼓勵，為孩子提供具體的指導(dǎo)方法。孩子缺乏生活經(jīng)驗，在獨立做事情的時候難免會遇到一些困難。當(dāng)孩子不會做、做不好時，家長要給予理解和鼓勵，同時提供具體的指導(dǎo)方法，讓孩子更自信、更獨立地完成任務(wù)。
解放眼睛，開闊眼界和見識
大自然和社會是一部活的教材，里面有取之不盡的教育資源。孩子天性熱愛大自然，喜愛與人交往。爸爸媽媽要從鋼筋混凝土、動畫片、手機(jī)游戲中將孩子解放出來，讓他們的眼睛看到花草樹木、山川湖海和各行各業(yè)、形色各異的人。在大自然中，孩子可以觀察到螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等，了解到這個世界的多樣性，感受到生命渺小而珍貴。爸爸媽媽也可以帶孩子看我們居住的地方，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和風(fēng)土人情。在大社會中，孩子能夠了解到和自己不一樣的人，知道這個社會中的每個人都在不同的崗位上各司其職，為大家服務(wù)。
教育建議
●定期帶孩子去公園或登山，和孩子一起觀察天氣變化，尋找身邊的小動物，聽風(fēng)聲、小動物的叫聲，聞花香、泥土味道。
●帶孩子去菜場或超市，一起挑選時令的水果、蔬菜，了解商品的價格、功能等。讓孩子嘗試跟不同的人打交道，用禮貌的語言跟人交往。
解放嘴巴，敢于表達(dá)自己的想法
語言是思維的工具，也是人際交流的重要途徑。孩子天生是愿意并且需要跟他人交流的，語言能夠幫助孩子表達(dá)自己的想法，增進(jìn)與他人的關(guān)系；語言的流暢表達(dá)能夠體現(xiàn)孩子的自信心、思維的活躍。家長要為孩子營造較為寬松的心理氛圍，鼓勵其思考，并流暢地表達(dá)。
教育建議
●營造民主平等的家庭氛圍和親子關(guān)系，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法。父母不要將自己的想法強(qiáng)加給孩子，讓孩子敢于、樂于發(fā)表意見。定期召開家庭座談會，讓孩子積極參與，傾聽父母的想法，同時也表達(dá)自己的想法。
●教給孩子說話的方法。在說話之前，不緊張，先想好自己要說什么。在講話時，盡量條理清晰。如果孩子說得不夠清晰，家長可以鼓勵孩子再說一遍，和孩子一起把每句話說完整。
解放空間，在探索中實現(xiàn)全面發(fā)展
孩子需要一方天地，能夠自由地游戲、探索，享受童年的快樂。家長要為孩子創(chuàng)設(shè)活動的空間，多帶孩子參與、體驗社會實踐活動，拓展孩子學(xué)習(xí)的空間，讓孩子在活動中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。
教育建議
●多和孩子接近大自然，做一些有意義的事情，如，去戶外活動；親手種一棵植物，觀察植物的生長過程；喂養(yǎng)蠶、烏龜?shù)刃游?；記錄每天的天氣；定期觀察星星和月亮的變化，等等。
●多讓孩子參與活動，通過直接感知、實際操作、親身體驗等方式認(rèn)識這個世界，豐富孩子的體驗。
解放時間，有充分的自由去探索
當(dāng)下，不少孩子的節(jié)假日被排滿了各種興趣班。家長也許應(yīng)思考一下，在這種緊湊的日程表下，一些快餐式的課程真的能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展嗎？家長應(yīng)為孩子提供足夠的游戲時間，讓孩子能夠自主安排和活動，在自由探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展。
教育建議
●多為孩子留一些自由活動時間。這樣，孩子可以自主安排活動，如，做手工、閱讀、畫畫或跟同伴玩耍等。
●增加親子陪伴的時間，和孩子一起玩。不以手機(jī)游戲、動畫片等為替代品，讓自己成為孩子的玩伴。
●鼓勵孩子多交朋友，可以是幼兒園的小朋友，也可以是鄰居。每周有固定的時間讓孩子和同伴自由玩耍。好玩、愛動、愛問、愛說等特質(zhì)都是孩子天性的表達(dá)，是使其成為一個真實、健全人的生命動力。具有正向意義的天性，指引著生命展開的方向，也是教育的方向。
