如何保證教學(xué)有效性
時(shí)間：2019-11-05
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一個(gè)好的幼兒教師，在課堂上會(huì)關(guān)注教學(xué)的有效性，那么就會(huì)通過(guò)有效教學(xué)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，有效的教學(xué)可以使幼兒更好的成長(zhǎng)，作為一名幼兒教師應(yīng)該怎么保證教學(xué)的有效性呢？
【選擇有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容】
在正確把握整體教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，選擇適合幼兒的，符合幼兒現(xiàn)有生活的，能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，具有教育意義和價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。在充分把握教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值后再分析和思考，哪些價(jià)值是可以在本次活動(dòng)中挖掘利用的，哪些是可以在游戲和日?；顒?dòng)中滲透的，以此確定活動(dòng)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。
【確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)】
我們的目標(biāo)必須是合理的，因?yàn)槿绻繕?biāo)本身不合理，與兒童的發(fā)展是沖突的，那么這個(gè)活動(dòng)再“精彩”也仍然不合理。目標(biāo)必須具體、明確，可操作的、可測(cè)的、可評(píng)價(jià)的，切忌太空太大。要有整合的思想，關(guān)注教育的多重價(jià)值，包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、能力等。
【選擇有效的方法手段】
一節(jié)好課也應(yīng)該是能看見(jiàn)幼兒最真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展，幼兒從中能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所積累。教學(xué)方法如情景創(chuàng)設(shè)、游戲表演、討論交流、觀察、操作、示范講解等，要選擇最容易達(dá)成目標(biāo)的、適合幼兒的年齡特點(diǎn)的方法。
【設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)】
每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是有目的的，切忌走形式。活動(dòng)的結(jié)尾環(huán)節(jié)很重要，成功的教學(xué)結(jié)束語(yǔ)，不僅可以系統(tǒng)概括本活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而且能拓寬、延伸教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，每個(gè)活動(dòng)結(jié)束并非一定要用什么花哨的語(yǔ)言，但是，一定要注意自然熨貼，水到渠成，簡(jiǎn)明扼要。
【形成有效的師幼互動(dòng)】
1、有效的提問(wèn)：同樣一層意思，問(wèn)法不一樣，幼兒的反應(yīng)也不一樣。
2、有效的引導(dǎo)：引導(dǎo)必須建立在幼兒的興趣與關(guān)注點(diǎn)上，引導(dǎo)幼兒回憶、提取與本次活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)一步步深入。最后，既要尊重幼兒的表現(xiàn)，又不能把幼兒的表現(xiàn)都視為金子，要有選擇地加以引導(dǎo)和提升。
【進(jìn)行有效的教學(xué)反思】
以往我們的反思往往是從尋找自身問(wèn)題出發(fā)的，似乎帶有一點(diǎn)自我批評(píng)的感覺(jué)。但這種情況給反思者自身帶來(lái)不成功感，帶來(lái)不愉快的體驗(yàn)。因此，我們提倡在反思中尋找自己的閃光點(diǎn)，分析教學(xué)之所以取得有效性的原因，這樣的評(píng)價(jià)會(huì)更有激勵(lì)性。
在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，需要我們不斷地改變自己，每天能多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多反思一點(diǎn)，多提升一點(diǎn)，多改變一點(diǎn)，成為一個(gè)有思想的、有品位的教師。
