3-6歲兒童精細動作發(fā)展規(guī)律與促進策略
時間：2020-01-14
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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精細動作主要是兒童使用手部小肌肉的力量，靈巧性和手眼協(xié)調的能力。主要體現(xiàn)的是手部的協(xié)調能力和控制能力。
【兒童精細動作發(fā)展的三個階段】
簡單控制階段
如撕軟紙、揉壓軟泥、組合或拆分大雪花片，管拼插、把積木等玩具收進筐子里，推小車，撿拾樹葉，樹枝等。
較準確的操作物品階段
如用模具壓紙片、擰瓶蓋、能剪紙，剝雞蛋、搗花生，串小珠子，能撕下雙面膠，能多種方式使用沙池工具等。
精準控制靈活協(xié)調
如三指握姿畫愛心、寫數(shù)字，用筷子夾起物品，兩只手配合沿線剪出圓形、拉拉鏈、扣扣子、系鞋帶、編辮子等。
【兒童精細動作的發(fā)展目標】
3-4歲
能用筆涂涂畫畫；能熟練地用勺子吃飯；能用剪刀沿直線剪；邊線基本吻合。
4-5歲
能沿邊線較直地畫出簡單圖形；能邊線基本對齊地折紙；會用筷子吃飯；能沿輪廓線剪出直線；構成的簡單圖形；邊線吻合。
5-6歲
能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑；能熟練使用筷子；能沿輪廓線剪出曲線；構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑；能使用簡單的勞動工具或用具。
【3-6歲兒童精細動作發(fā)展支持策略】
重視發(fā)展兒童的手眼協(xié)調能力
眼睛能夠給幫助兒童更精準的控制自己的身體動作，手眼協(xié)調能力是兒童在不需要看著自己的手的情況下使用手做事情的能力。例如：在室內玩拋接氣球的游戲，打保齡球的游戲，戶外時玩?zhèn)髑蛴螒颍稖视螒?。蒙氏工作中的串珠，縫紉，削切等等。藝術活動中的繞，編織，搓揉，卷，剪等操作。
在各種教學活動中提供豐富多樣的材料
提供精細活動的材料應豐富，數(shù)量，種類滿足兒童的需要。例如：提供支持兒童向更高水平發(fā)展的材料。
生活即教育——內容與生活相聯(lián)系
在生活中，抓住一日生活的時機，將日常生活作為教育的一個整體。例如：常見的掃地，洗毛巾，剝花生，剝蛋殼，穿脫鞋襪，衣服等。
