簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)在幼兒教育中的重要性
時(shí)間：2020-03-04
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)幼兒作用
簡(jiǎn)筆畫(huà)是幼兒教育的一部分，是指用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條與平面圖形組成的圖畫(huà)，由于它具有簡(jiǎn)單、形象的特點(diǎn)，受到幼兒教師與幼兒的喜愛(ài)。簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)是學(xué)前教育的一部分，它可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒大膽地去動(dòng)手創(chuàng)造。
簡(jiǎn)筆畫(huà)的概述
1.簡(jiǎn)筆畫(huà)的含義
簡(jiǎn)筆畫(huà)是主體通過(guò)眼睛的觀(guān)察、心里的記憶以及手畫(huà)等活動(dòng)，將客觀(guān)事物的形象進(jìn)行繪畫(huà)的結(jié)果。這種繪畫(huà)是將客觀(guān)事物形象的、最突出的、最典型的特點(diǎn)找到，將其進(jìn)行平面化、程式化的形式，用簡(jiǎn)潔、大方而富有說(shuō)服力的筆法，表現(xiàn)出的既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)屬于美術(shù)的一種，它并不用顏色進(jìn)行渲染，而是一種用最基本的線(xiàn)條、平面圖形表現(xiàn)客觀(guān)對(duì)象主要特征的快速繪畫(huà)方法。簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要求，不再是傳統(tǒng)的臨摹與機(jī)械的復(fù)制，而是在于概括、簡(jiǎn)潔的寫(xiě)意、傳神。由于簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單、形象的特點(diǎn)，它是廣大人民群眾特別是少年兒童非常喜歡的一種通俗類(lèi)藝術(shù)，是幼師教育中的一部分。
2.簡(jiǎn)筆畫(huà)的構(gòu)成特點(diǎn)
簡(jiǎn)筆畫(huà)的構(gòu)成十分簡(jiǎn)單，有時(shí)一兩筆，多則五六筆就能將對(duì)象生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來(lái)。從它的構(gòu)成來(lái)看，通常是用單線(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)的，它并不追求細(xì)節(jié)上的特點(diǎn)，意在物像的外形輪廓和主要特征，既形象又生動(dòng)，能夠讓人一目了然。在進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)作時(shí)，畫(huà)者應(yīng)大膽落筆，使線(xiàn)條流暢自然，不能重筆，也不能修改，畫(huà)線(xiàn)時(shí)更要一筆畫(huà)成，這樣才能使圖畫(huà)看起來(lái)自然、形象。簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)畫(huà)者的要求很多，它要求畫(huà)者要做到眼睛觀(guān)察、大腦記憶與手繪畫(huà)三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而準(zhǔn)確地抓住對(duì)象的整體比例，使畫(huà)出的線(xiàn)條與圖形成一定的比例，只有從眼到手協(xié)調(diào)一致，才能使簡(jiǎn)筆畫(huà)一氣呵成。
3.簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法及要點(diǎn)
簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法與要點(diǎn)，是指簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)步驟與特別的表現(xiàn)方式，對(duì)表現(xiàn)方式與要點(diǎn)的掌握，是進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作的前提條件。簡(jiǎn)筆畫(huà)之所以叫作簡(jiǎn)筆畫(huà)，就是因?yàn)樗珊?jiǎn)單的線(xiàn)條與平面圖形組成，在掌握線(xiàn)條特點(diǎn)和動(dòng)筆方法以后，最為重要的就是了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法、要點(diǎn)，這對(duì)于準(zhǔn)確地畫(huà)出對(duì)象是十分重要的?！ 『?jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作中，最為重要的就是把握所畫(huà)對(duì)象的本質(zhì)特征、外部輪廓，準(zhǔn)確地勾畫(huà)出對(duì)象的大體輪廓，并找到各部分組成的比例，并根據(jù)從外向內(nèi)、從大體向細(xì)致處的繪畫(huà)特點(diǎn)，完成簡(jiǎn)筆畫(huà)的第一步。在觀(guān)察分析對(duì)象的比例、特點(diǎn)之后，畫(huà)者要分析所畫(huà)物體的特征，用一些基本的線(xiàn)條與圖形 概括對(duì)象，同時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、夸張等手法，將那些具有典型特征的地方概括出來(lái)，并加上自己的認(rèn)識(shí)與理解，使之成為形象的、耐人尋味的藝術(shù)形象。
幼兒教育中簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用
1.利用簡(jiǎn)筆畫(huà)指導(dǎo)識(shí)物、識(shí)字、寫(xiě)字
在幼兒園的識(shí)字教學(xué)中，由于幼兒年齡較小，他們對(duì)漢字、拼音等知識(shí)的接受能力并不是很強(qiáng)，對(duì)于一些較難寫(xiě)的筆畫(huà)幼兒也很難書(shū)寫(xiě)得好，針對(duì)這些漢字學(xué)習(xí)方面的困難，簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)對(duì)其具有十分重要的意義。孩子在練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，像橫折鉤、豎彎鉤這些較難寫(xiě)的筆順，如果教師能夠借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)，如鴨子的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法，可以幫助兒童對(duì)筆畫(huà)進(jìn)行理解：“豎”就像鴨子的頭和脖子，是又直又細(xì)又長(zhǎng)的；而鴨子的胸部則像筆畫(huà)中的“彎”；從胸部往下一直到鴨子的尾部，就像是“豎折鉤”筆畫(huà)的最后部分。教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以將漢字中難寫(xiě)的筆畫(huà)進(jìn)行分析，兒童也能在簡(jiǎn)單、有趣的分析中，將漢字筆畫(huà)學(xué)會(huì)，這對(duì)于學(xué)習(xí)寫(xiě)字有很大的好處。
此外，由于現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，他們很少有機(jī)會(huì)去接觸大自然，使得他們對(duì)很多植物、農(nóng)產(chǎn)品接觸很少，這使得兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于教材上出現(xiàn)的事物與生活中遇到的事物不能完全理解。對(duì)于這種現(xiàn)象，教師可以借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)，將這些幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物、動(dòng)物、事物畫(huà)出來(lái)，這可以讓幼兒有效地認(rèn)識(shí)那些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，從而提高幼兒認(rèn)知的水平。
2.利用簡(jiǎn)筆畫(huà)領(lǐng)悟表達(dá)方法
表達(dá)方法，是人們思想、意識(shí)外化的方式方法，簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)，有利于幼兒對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。就像小說(shuō)中的形象一樣，它在作家創(chuàng)作過(guò)程中起到了綱線(xiàn)的作用，幼兒在學(xué)習(xí)作品時(shí)通過(guò)作品中的形象，充分地進(jìn)行聯(lián)想、想象，這樣才能深入理解作品中的思想與內(nèi)涵，從而將作品中真正的意味揭示出來(lái)。如在對(duì)幼兒進(jìn)行謙虛教育時(shí)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，將龜兔賽跑的故事畫(huà)出來(lái)，在簡(jiǎn)筆畫(huà)的提示下，幼兒很快會(huì)理解故事的內(nèi)容與含義。這樣講述道理的方法，很容易讓幼兒記住故事的情節(jié)與哲理，這樣獨(dú)具匠心的簡(jiǎn)筆畫(huà)方法，有利于幼兒知識(shí)的擴(kuò)充，也有利于幼兒智力、理解力的提高。利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓幼兒去領(lǐng)悟思想與精神，是將文字與語(yǔ)言借助于可感可看的形象，使幼兒產(chǎn)生興趣，并加以吸收的重要方式。
簡(jiǎn)筆畫(huà)在教育中的重要性
1.加強(qiáng)幼兒對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)
學(xué)前教育是特殊的教育階段，這一時(shí)期的幼兒，他們對(duì)漢字、知識(shí)的認(rèn)知能力不是很強(qiáng)，對(duì)于圖畫(huà)、有趣的東西有著極大的興趣，簡(jiǎn)筆畫(huà)成為幼兒喜愛(ài)的對(duì)象。學(xué)前教育可以將簡(jiǎn)筆畫(huà)作為切入點(diǎn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)與欣賞簡(jiǎn)筆畫(huà)的過(guò)程中，將漢字、拼音等知識(shí)消化與吸收，達(dá)到興趣教學(xué)的目的。真正地意識(shí)到簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)于學(xué)前教育的重要性，簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教育中的作用才能真正發(fā)揮。
2.有效的教學(xué)方法
第一，豐富教學(xué)語(yǔ)言。幼兒園時(shí)期的小朋友，他們的語(yǔ)言能力還不發(fā)達(dá)，但是他們的眼睛、耳朵卻十分靈敏，教師可以利用幼兒的這種特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行教育，從而將其他知識(shí)隨著簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)不斷滲透給幼兒。
第二，活躍課堂氣氛。營(yíng)造一種輕松、愉快與活躍的課堂氣氛，對(duì)于幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)十分重要。教師可以通過(guò)一些游戲、笑話(huà)等，將課堂氣氛搞活，并讓幼兒積極發(fā)言，當(dāng)課堂氣氛活躍起來(lái)，幼兒的思維打開(kāi)，日常的教學(xué)將變得十分輕松。
第三，化解教學(xué)難點(diǎn)。幼兒園教學(xué)內(nèi)容雖然相對(duì)簡(jiǎn)單，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容是很有難度的。因而在日常的學(xué)前教育中，教師要注意教學(xué)中的難點(diǎn)，將它們用一些簡(jiǎn)單的方式化解，如簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法、游戲的方式等，從而將教學(xué)中的難點(diǎn)用簡(jiǎn)單的方式表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)筆畫(huà)就是其中一個(gè)很重要的方法。
第四，提高教師素質(zhì)。教師自身能力的高低，關(guān)系到幼兒學(xué)習(xí)與接受的能力。針對(duì)幼兒這一特殊的受教育人群，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，選擇一些切合實(shí)際、具有針對(duì)性的教學(xué)方法，使幼兒更輕松、容易地理解教學(xué)內(nèi)容。簡(jiǎn)筆畫(huà)是幼兒能接受與理解的方法之一，教師可以將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
3.幼兒園體驗(yàn)教學(xué)
在具體的幼兒教學(xué)中，簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用之處很多。如在進(jìn)行阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)中，教師可以畫(huà)一只鴨子，通過(guò)這一形象的方法，讓學(xué)生記住“2”這個(gè)數(shù)字；在進(jìn)行拼音教學(xué)時(shí)，教師也可以畫(huà)一些動(dòng)物、事物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，從而讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想法記住拼音的發(fā)音，這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)于幼兒教育有著十分重要的作用。它不僅是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是一名優(yōu)秀的幼師必須學(xué)習(xí)的技能，有了這項(xiàng)技能，教師就可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)幼兒進(jìn)行其他知識(shí)的教學(xué)，這對(duì)于化解教學(xué)難點(diǎn)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。
