如何寫(xiě)好幼兒觀察記錄
時(shí)間：2020-05-20
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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【確定觀察目標(biāo)】
觀察前，幼兒教師要圍繞幼兒身體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)、智力發(fā)展、情緒情感與社會(huì)性互動(dòng)等發(fā)展領(lǐng)域，對(duì)自己的觀察范圍和目標(biāo)進(jìn)行明確界定，弄清自己為什么觀察、觀察什么、想發(fā)現(xiàn)什么和期望解決什么問(wèn)題。另外要掌握觀察記錄要點(diǎn)，包括：觀察目標(biāo)、觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、 觀察者、觀察對(duì)象（性別、年齡）、 觀察實(shí)錄、觀察分析、反思、措施等。
【恰運(yùn)當(dāng)用觀察的基本方法】
觀察的基本方法有有兩種，一是隨機(jī)觀察：是指在幼兒園一日活動(dòng)的任何時(shí)間、場(chǎng)合、環(huán)節(jié)都可以進(jìn)行觀察。另一種是有目的觀察：主要是根據(jù)事先設(shè)定的幼兒各種行為的發(fā)展水平指標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的觀察。
【詳盡記錄觀察情況并制定措施】
記錄觀察過(guò)程和結(jié)果可以采用文字描述或敘事、表格與圖表、圖文結(jié)合等方式，還可以借助錄像、照相、錄音、作品分析等輔助方式，對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行記錄。記錄時(shí)應(yīng)做到：
一、要原始、客觀、真實(shí)
1、真實(shí)記錄的內(nèi)容一定是真實(shí)發(fā)生的事件，不要因?yàn)橐瓿捎涗浀钠獢?shù)，隨便編造或根據(jù)孩子反應(yīng)的情況瞎寫(xiě)，這樣的記錄沒(méi)有任何意義。真實(shí)記錄觀察到的情境，包括觀察對(duì)象的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、情 緒等多方面的內(nèi)容；
2、客觀，客觀體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是記錄時(shí)要客觀描述幼兒行為、動(dòng)作、語(yǔ)言表情等真實(shí)情況，不要從自己角度給幼兒貼標(biāo)簽。如，某某是個(gè)淘氣、攻擊性強(qiáng)、不會(huì)與同伴相處的孩子，這種描述就帶有濃厚的主觀色彩，是不可取的。
二、是分析要客觀，策略要具體、得當(dāng)
1、表明針對(duì)問(wèn)題的做法，而不僅僅是一些虛話、套話。如，不要只說(shuō)“幼兒自理能力有待加強(qiáng)”等套話，要對(duì)具體用什么方法提高幼兒自理能力有思考和闡述，還要要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；三是記錄語(yǔ)言要具體、清 晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。
2、深入觀察到各種現(xiàn)象后，要分析幼兒行為背后的原因，提出解決問(wèn)題的策略，并在實(shí)施策略的過(guò)程中，進(jìn)一步觀察驗(yàn)證策略是否得當(dāng)，從而使觀察層層深入。分析問(wèn)題切忌就事論事，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入分析幼兒的特點(diǎn)、需要和問(wèn)題，而不僅僅是表現(xiàn)化、形式化地記錄和進(jìn)行無(wú)關(guān)痛癢的分析。
3、科學(xué)分析觀察記錄資料。
（1）分析觀察的過(guò)程，包括幼兒能夠做什么，達(dá)到了什么水平。
（2）對(duì)照《指南》，從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等角度解讀幼兒的行為，分析幼兒的需要和經(jīng)驗(yàn)，以及促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展的需要。
（3）圍繞觀察目標(biāo)，結(jié)合文化、生理、心理、社會(huì)、環(huán)境以及幼兒成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面，分析幼兒行為的原因，明確幼兒的深層需求。
（4）將觀察得到的發(fā)現(xiàn)和自己的工作實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析。
三、制定科學(xué)的教育措施
教師依據(jù)觀察記錄分析，反思自己現(xiàn)行的教學(xué)策略，深入思考如何更好滿(mǎn)足幼兒的興趣、需求和可能，如何為幼兒提供更加適宜的幫助、指導(dǎo)和支持，如何從內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境、條件等方面 來(lái)進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)決策和行為，并以此為基礎(chǔ)，制定出支持幼兒發(fā)展的科學(xué)措施。
