引導(dǎo)幼兒從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
時(shí)間：2020-06-10
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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小紅突然嚎啕大哭，嚇壞了老師和小伙伴，老師以為他受了嚴(yán)重的傷，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他哭是因?yàn)榘杨伭蠟⒌搅说匕迳?。幼兒時(shí)不時(shí)然會(huì)犯錯(cuò)，教師以積極的方式回應(yīng)能讓他們學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)意外和事故，幫助幼兒意識(shí)到“犯錯(cuò)”是生活的一部分，會(huì)減少他們的自責(zé)和無(wú)助感。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”幼兒應(yīng)當(dāng)在人生早期就擁有這樣的觀念，正確看待生命中的錯(cuò)誤，比看待成功更重要，當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，教師可以參考以下建議：
1、當(dāng)一玩兒扔?xùn)|西或打爛東西時(shí)，保持冷靜。
2、幼兒受傷或弄傷別人時(shí)表現(xiàn)出關(guān)心。
3、如果幼兒很小，幫他們打掃干凈。
4、給大一些的幼兒收拾干凈的機(jī)會(huì)。
5、用積極的話回應(yīng)幼兒，比如“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)”，或者說(shuō)“我們來(lái)把它打掃干凈，別人就不會(huì)碰到這些顏料了！”。
6、號(hào)召其他幼兒一起收拾殘局，這樣可以讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人。
7、以身作則，也用積極的態(tài)度面對(duì)你的錯(cuò)誤，比如“我錯(cuò)了，讓我來(lái)彌補(bǔ)吧！”這樣的話有助于讓幼兒理解“錯(cuò)誤是生活的一部分”。
讓幼兒積極看待自己的過(guò)失，對(duì)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，改正錯(cuò)誤是幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)的適宜行為。
