進行觀察記錄前需要注意什么？
時間：2020-09-18
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：張點茹
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在幼教老師開始進行觀察前，需要先排除環(huán)境及人為的干擾，才能專心致志，讓注意力集中。
1.環(huán)境
在觀察前，檢視觀察環(huán)境是否能讓你聽到幼兒間的對話，視線是否能清楚看到幼兒的舉動，燈光色調是否合適，是否會讓自己或幼兒感到不舒服......是對于觀察者直接出現在觀察環(huán)境的情況的建議。但有時有些觀察出于觀計劃的考慮成為避免”霍桑效應(Hawtomeefct即被觀察者知道自己成為觀察對象后改變行為的情況)，需要在設計的觀察情境下加以觀察，例如有些園所設有單向觀察室或在教室中設有錄影設備，前述環(huán)境規(guī)劃可以減低對觀察對象的可能干擾。
2.人
進行觀察前，應先對園所中的人(例如園所長、老師、幼兒家長等)進行多方了解.確認是否獲得園所長、同儕老師、幼兒家長等人的同意與首肯，盡可能對希望得到配合的事項詳加說明。
(1)園所長
讓主管知曉，能幫助觀察者在觀察時間內，不會因突然的賓客到訪或主管的突然約見等而影響觀察，亦可避免與園所活動相沖突。
(2)家長
讓家長了解觀察目的及計劃，除了增進家長對園所老師用心的肯定外，亦
于提高觀察記錄的效用。
可請家長在家繼續(xù)觀察協助，并能提出結果共同討論，以增進親師溝通，也有助
(3)同班教師
觀察時，搭配的教師也能配合接手一些保育工作，讓觀察記錄有充足時間，不至于在觀察前，與同班教師作觀察討論，有助于設計出周備的觀察計劃；在作觀的引導而減少對觀察者的干擾。
