幼兒園體育教學活動的常用教學方法
時間：2020-10-16
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點茹
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1.示范法
示范法是教師(或幼兒)以正確的動作為范例，使幼兒了解動作的形象、結構、要領等的一種方法。體育教學活動中的示范方向(示范面)一般有四種，即正面、鏡面、側面、背面。教師的示范位置應根據(jù)幼兒隊形、動作的性質而定，示范方向可根據(jù)動作的結構、要求決定。
例如：教師在教授新動作時一般采用正面示范：在帶領幼兒練習時常用鏡面示范：動作路線復雜、方向變化大時，一般可采取側面、背面示范。此外，
示范的注意事項有：
(1)動作正確，姿態(tài)優(yōu)美。
(2)示范要突出動作的重點。
(3)與講解相結合或伴隨語言提示。
2.講解法
幼兒園體育教學中的講解應語言精練、準確，且能使幼兒聽懂。具體要求有：
(1)重點突出，語言少而精。
(2)語言通俗易懂、生動形象，且有趣味。
例如：腿直的像“棍子”，腳尖繃直的像“粽子”。
(3)講解要富于啟發(fā)性。
3.練習法
練習法是根據(jù)教學任務，有目的地反復做某些動作的方法。幼兒園體育教學中常用的練習法有：
(1)完整練習法和分解練習法：完整練習法是把動作完整地進行練習的方法；分解練習法是把完整的動作分解成幾個部分，按部分逐次地進行練習，最后再組合成完整的動作進行練習的方法。
(2)重復練習法：是指在不改變動作結構和練習條件的情況下反復做一個動作的方法。
(3)變換練習法：是指變換練習的環(huán)境、練習的條件或練習的動作組合來進行動作練習的方法。
4.口頭提示和具體幫助法
(1)口頭提示法是指在幼兒練習時，教師用簡明、明確的語言提示和指導幼兒活動的方法。例如幼兒在練習跳遠時，教師提示“擺臂”“腿蹬直”等。
(2)具體幫助法是指教師直接地、具體地幫助幼兒掌握動作的方法，多用于個別指導時。
