【觀察記錄】神奇的種子
時(shí)間：2020-10-22
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點(diǎn)茹
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觀察背景
陳鶴琴先生指出:“幼兒園需布置一個(gè)科學(xué)的環(huán)境，盡可能的帶領(lǐng)兒童栽培植物。從事澆水、除草、收獲種子和飼養(yǎng)小動(dòng)物等工作。”幼兒在這個(gè)過(guò)程中能有效地實(shí)現(xiàn)責(zé)任感和合作能力，懂得熱愛(ài)生命和自然。因此讓幼兒完成觀察記錄表是幼兒認(rèn)識(shí)自然，了解自然最好最近的小窗口。
觀察目標(biāo)
1.觀察、照顧植物，嘗試獨(dú)立完成觀察記錄表。
2.幼兒熱愛(ài)植物，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然。
3.幼兒能夠發(fā)展創(chuàng)造性的人格，比如：愛(ài)心、堅(jiān)持、合作和責(zé)任感等品質(zhì)。
觀察過(guò)程
這學(xué)期新開(kāi)設(shè)了自然角，每個(gè)小朋友都有屬于自己的小花盆，在帶領(lǐng)幼兒完成記錄表活動(dòng)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)盈盈開(kāi)心地說(shuō):“呀，我的種子發(fā)芽了，都已經(jīng)長(zhǎng)到2了。”建安把腦袋伸過(guò)去看看后指著自己的花盆說(shuō):“你那才發(fā)芽，看我這多厲害，已經(jīng)長(zhǎng)出這么多葉子了。”只有琦琦摸著土壤不說(shuō)話，盈盈奇怪地說(shuō):“咦，琦琦，你的種子怎么沒(méi)有發(fā)芽呢？”琦琦悶悶不樂(lè)地點(diǎn)點(diǎn)頭，盈盈說(shuō):“你先觀察我的種子，等你的種子發(fā)芽了再觀察。”琦琦愉快的答應(yīng)了。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間植物都發(fā)生了變化，小朋友們?cè)僖淮斡^察小花盆，琦琦驚奇地說(shuō):“你們看，我的種子發(fā)芽啦！好神奇。”盈盈說(shuō):“我的這顆芽怎么歪了呢？”建安說(shuō)：“可能它累倒了。”琦琦指著歪倒的小芽笑著說(shuō)：“你看，像一座大山。”建安說(shuō)：“還像一個(gè)彎的自行車。”說(shuō)完三個(gè)小朋友哈哈大笑起來(lái)。建安突然問(wèn)我：“老師，我的葉子這么多怎么畫呀？”琦琦說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法，你可以數(shù)一數(shù)有多少葉子，然后寫上數(shù)字。”建安聽(tīng)后覺(jué)得這想法不錯(cuò)便實(shí)施了。
觀察分析與反思
分析：當(dāng)琦琦因?yàn)榉N子沒(méi)發(fā)芽沒(méi)辦法觀察而悶悶不樂(lè)時(shí)，盈盈主動(dòng)邀請(qǐng)他一起觀察自己的種子，這種分享、樂(lè)于助人的精神值得表?yè)P(yáng)。幼兒發(fā)現(xiàn)植物有變化時(shí)教師應(yīng)保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)教師不要立即提供幫助，給予充足的時(shí)間，要相信幼兒有自己解決問(wèn)題的能力。
反思：《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域中的目標(biāo)是“培養(yǎng)幼兒有初步的責(zé)任感”、“學(xué)習(xí)互助、合作和分享”。幼兒在照顧植物的過(guò)程中富有愛(ài)心、同情心、責(zé)任心，能逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然的神奇和美好。當(dāng)然還要使幼兒認(rèn)識(shí)到生命在大自然中孕育與生存的艱難，從而體會(huì)到生命的珍貴，使幼兒懂得珍惜生命、熱愛(ài)自然。
