一、幼兒發(fā)展評價分析：
在這學(xué)期中孩子們理解運動與健康的關(guān)系，養(yǎng)成了積極鍛煉身體的習(xí)慣，逐漸提高對嚴(yán)寒與酷暑的適應(yīng)能力。知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己的方法。能夠圍繞一個話題進行討論，能做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，具有良好的閱讀習(xí)慣，具備初步的閱讀能力。有上小學(xué)的愿望，做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。喜歡參與探究活動，學(xué)習(xí)猜想、實驗、討論等多種探究形式。喜歡收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具，欣賞自己和他人的成果。
二、班務(wù)工作：
(一)、根據(jù)目標(biāo)合理的安排班級活動。
1.在戶外活動時為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。并和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的節(jié)目，培養(yǎng)她對體育活動的興趣。結(jié)合主題“我從哪里來”了解自己的變化，及情緒的變化對自己身體的影響，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒。
(3)益智區(qū)投放筷子、錘子等工具，教師為幼兒師范正確使用方法。圖書區(qū)投放握筆的正確姿勢。
(4)在日常生活中，教師及使用語言進行提醒和引導(dǎo)。
(5)圖書區(qū)投放交通安全標(biāo)志圖片，和一些常見的生活安全標(biāo)識，引導(dǎo)幼兒認識并了解。
(二)語言領(lǐng)域
1、目標(biāo)：
(1)愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。
(2)能有序、連貫、清楚地講述一件事情。
(3)懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。
(4)對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。
(5)能根據(jù)故事的部分情節(jié)或畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編、創(chuàng)編故事。
(6)愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。
(7)會正確書寫自己的名字。
(8)寫畫時姿勢正確。
2、具體措施：
(1)利用環(huán)節(jié)過度和區(qū)域小結(jié)的時間，為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。
(2)在日常生活中，當(dāng)幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說，同時耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰的說出來。
(3)在教育活動中，提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。
(4)圖書區(qū)投放醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識。并通過為幼兒閱讀書名、兒歌，幫助幼兒體會文字的用途。
(5)圖書區(qū)投放童謠、故事、詩歌等不同題材的兒童文學(xué)作品。鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。
(6)美工區(qū)投放紙、筆等材料，鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽。
(7)開展“我是書寫小明星”活動。引導(dǎo)幼兒正確書寫名字、數(shù)字。
(8)圖書區(qū)墻飾粘貼正確坐姿和書寫姿勢圖片。
(三)社會領(lǐng)域
1、目標(biāo)
(1)有高興的或有趣的事愿意與大家分享。
(2)引導(dǎo)幼兒能傾聽和接受別人的意見，不能接受時說明理由。
(3)主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。
(4)尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。
(5)對小學(xué)生活有好奇心和向往。
(6)能認真負責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。
(7)愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。
(8)感受自己的家鄉(xiāng)發(fā)展變化，并為此感到高興。
2、具體措施：
(1)開展“我最棒”活動，提供自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。
(2)結(jié)合日常生活中發(fā)生的事情，根據(jù)具體情景，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。
(3)結(jié)合角色區(qū)“藝術(shù)工坊”，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。
(4)開展“參觀小學(xué)”活動，了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
(5)日常生活中，給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認真負責(zé)的態(tài)度。
(6)在水房布置“節(jié)約用水”墻飾。
(7)結(jié)合主題“我從哪里來”制訂身邊的變化板塊。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
1、目標(biāo)：
(1)能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同類物體的特征或某個事物前后的變化。
(2)支持鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。
(3)能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。
(4)感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。
(5)能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。
(6)能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算。
(7)引導(dǎo)幼兒認識半點。體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時間。
2、具體措施：
(1)利用日常生活活動，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。
(2)科學(xué)區(qū)投放紙、筆讓幼兒將科學(xué)活動的計劃和結(jié)果進行記錄。
(3)科學(xué)區(qū)投放鏡子、手電筒、布、幼兒進行影子游戲。
(4)通過戶外活動進行觀察了解身邊環(huán)境的變化，如植物的變化。
(5)和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字做標(biāo)識的事物，感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。
(6)開展“智慧我能行”活動，加強幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解。并進行簡單的數(shù)字運算。
(7)結(jié)合《我從哪里來》主題活動，開展“時鐘你我他”活動，加強幼兒對鐘表的認識。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
1、目標(biāo)：
(1)樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。
(2)藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。
(3)能用多種工具、材料或不同表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
(4)引導(dǎo)幼兒圍繞主題開展想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。
(5)能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。
(6)能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。
2、具體措施：
(1)帶領(lǐng)幼兒參觀園林或種植園，感受欣賞美麗的景色和好聽的聲音，與幼兒一起討論和交流對美的感受。
(2)美工區(qū)投放畢加索等著名大師的藝術(shù)作品，幼兒進行藝術(shù)欣賞，并表達出自己的理解。
(3)制作區(qū)投放橡皮泥、剪刀、模具等工具引導(dǎo)幼兒進行制作。
(4)結(jié)合每月的主題開展相應(yīng)的活動。
(5)表演區(qū)投放歌曲、舞蹈、光盤、幼兒進行模仿和創(chuàng)編動作。
(6)角色區(qū)“藝術(shù)工坊”提供多種適宜的材料，幼兒自主選擇，動手進行工藝品的制作活動。
