幼兒園家長工作的形式
時間：2016-11-04
來源：紅纓教育
作者：客戶中心
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幼兒園家長工作的形式是多種多樣的，大體可分為兩類，即個別方式與集體方式。
【個別方式】
個別方式是指幼兒園教師與幼兒家長之間一對一地聯(lián)系與進行工作的方式，這種方式對密切家園聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步教育有著十分重要的作用。因為，教育孩子不同于其它工作，每個孩子都是一個獨特的個體，具有個性特點和發(fā)展水平上的差異；另外，孩子的家庭狀況、家長的教育觀點與教養(yǎng)方式也各不相同，教師必須針對每個幼兒和家長的不同情況，區(qū)別對待，進行有針對性的工作。例如，有的孩子膽怯，有的任性，有的生活能力低下，有的孩子不合群等，都需要教師與家長通過個別化的工作了解原因，研究教育對策，相互配合教育。家長的情況也各不相同，如有的家長對孩子嬌慣，有的粗暴，有的望子成才心切擔教育不得法，有的不重視對孩子的教育等等，需要針對不同情況進行個別討論的工作。
一、家庭訪問
家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式。
我國幼兒園十分重視家訪工作。家庭訪問有孩子入園前的訪問和人園后的訪問兩種。
1、幼兒入園以前的訪問十分必要。一般幼兒園在孩子入園前都要求家長填寫家庭情況調查表，以了解幼兒及其家庭一般情況，但僅通過書面調查了解情況是不夠的，必須進一步通過家訪實地了解家庭環(huán)境、親子關系、家長的教育觀點、教養(yǎng)態(tài)度以及幼兒在家中的表現(xiàn)等，以使孩子入園后進行有針對性的教育，并為家園合作打下初步基礎。
2、幼兒入園以后的家訪有定期與不定期的家訪兩種形式。
① 定期家訪，幼兒園規(guī)定每學年（或每學期）教師對本班幼兒普遍進行一次家訪。
② 不定期家訪，視需要而進行的家訪，如班上有的孩子因傷病不能來園，教師盡可能抽時間進行家訪，又如在教育中要與某位家長一起研究孩子發(fā)展和教育中的問題，共商教育對策時可以事先與家長約好，進行家訪。
③ 一般說來，有特殊問題須家園下大力氣合作教育的兒童，教師都應列為家訪重點，往往每學期不止一次進行家訪。
3、家庭訪問可以增進幼兒園與幼兒家庭間的溝通，促進教師與家長間建立和睦的情感。為提高家訪的質量，在訪問前教師要做好準備，明確訪問的目的，確定訪問的內容，訪問中要創(chuàng)設良好的氣氛，教師要注意自身的態(tài)度和講話技巧，從愛護孩子，關心孩子健康發(fā)展為出發(fā)點，以平等、誠懇的態(tài)度與家長交談，在交談時應多傾聽家長的談話；教師在向家長反映孩子在幼兒園的情況時，一般要多談孩子的優(yōu)點和進步，談孩子的特點和興趣，在此基礎上反映孩子的問題和不足，這樣會使家長感受到教師不是在挑剔孩子的缺點，而是客觀公正地看待他們的孩子，從而樂意和老師共同研究教育對策，進行合作教育。
二、個別交談
這里所說的個別交談是指教師利用接送孩子的時間與家長進行個別交談和專門邀請個別家長來園面談。
1、教師利用家長接送孩子時與家長簡短交談，是一種最簡便、最及時和最經(jīng)常的家園聯(lián)系方式。雖然這種交談時間很短，甚至三言兩語，卻可以及時互通信息，使家長與教師得知近日乃至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時配合，促進孩子發(fā)展。
同樣，家長也可利用接送孩子的時間，把孩子在家的進步，三言兩語地告訴老師，這樣雙方默契配合，及時交流信息，就能有效促進幼兒的行為向著預期的教育目標方向發(fā)展。
2、邀請家長來園面談是另一種個別交談形式，它與前面所說的接送孩子時交談不同，是一種有目的、有準備、有一定深度的交談。一般說來，采取這種約談方式是由于下述情況：
① 是孩子存在某種比較突出的問題，需要家長和教師共同研究、配合教育，或是教師發(fā)現(xiàn)在家庭教育上存在不利于幼兒發(fā)展的問題需要作個別的家教指導，教師和家長要作較長時間的交談。這種交談需要教師事先作充分的準備，抱著誠懇、耐心的態(tài)度，在取得家長理解和信任的基礎上進行。
② 另外一種情況是，有的家長因故比較長時間離開家，不了解孩子近期發(fā)展情況與教育要求，教師可專門約定時間和家長交談，有些家長也會主動找教師約談。這種交談大多是由教師向家長比較全面地匯報孩子的發(fā)展、進步及存在問題，通報近期的教育目標和家園配合的要求，商討今后的合作教育內容。這種有明確目的事先約定好的個別交談，教師均需事先認真作準備，包括匯集、分析有關孩子發(fā)展的材料，準備提出的問題及解決問題的初步設想。在交談時，教師不僅態(tài)度要誠懇，還應設法營造的良好氛圍，使家長消除思想顧慮，輕松地參與交談?！ ?/span>
三、家園聯(lián)系冊
家園聯(lián)系冊也是目前實現(xiàn)家園聯(lián)系的一種簡便而有效的形式。現(xiàn)在，有些家長工作繁忙，難以抽出時間與教師經(jīng)常交談，在這種情況下使用家園聯(lián)系冊顯得尤為重要。
家園聯(lián)系冊靈活方便，傳遞信息及時。家長可從聯(lián)系冊中經(jīng)常得知孩子的進步、問題及幼兒園對家庭在配合教育方面的具體要求；教師則可從聯(lián)系冊中獲得幼兒園教育效果的反饋信息，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，得知家長的意見和要求。
四、家長咨詢
有條件的幼兒園還可以開展定期或不定期的家長咨詢活動。家長咨詢是一種面對面的家教指導方式，對家長在教育子女中存在的疑難問題進行解答。接待家長咨詢的人應是幼兒園中教育經(jīng)驗豐富并具備一定家教理論知識與實踐經(jīng)驗的園領導、教師，也可聘請有關專家。解答問題應有科學性和針對性，要側重從家教觀念、教養(yǎng)態(tài)度及科學方法上給予指導，幫助家長分析產(chǎn)生問題的原因并指導家長今后該如何去做。解答問題要根據(jù)家長的接受水平，一般應深入淺出，遇到?jīng)]有把握解答的問題不要勉強應付，應以高度的責任感去請教行家或查閱資料后再作解答。對家長咨詢的問題和解答要點應作專門的資料積累，以便開展這方面的科學研究?！?/span>
五、電話
對于工作繁忙無暇接送孩子的家長，教師可利用電話和家長聯(lián)系。某幼兒園老師記下這類家長的電話，并且了解最佳通話時間，和家長適時聯(lián)系，受到家長歡迎，促進了家園合作。個別方式還有許多，例如有位家長工作很忙，但很關注孩子的發(fā)展，由于她不能接送孩子，無法與老師當面交流情況，便通過錄音帶傳送信息，和老師交流?？傊?，采取何種方式與家長取得聯(lián)系，要根據(jù)情況，靈活掌握，但幼兒園必須重視采用個別方式與家長取得經(jīng)常聯(lián)系，因為這種溝通是密切家園關系、實現(xiàn)家園合作困人施教最有效的一種方式。
【集體方式】
幼兒園家長工作集體方式是指對家長群體進行工作的方式，如召開家長會、舉辦家長學?；蚣医虒ｎ}講座、家教經(jīng)驗交流、各種家教研討活動、設置家園聯(lián)系欄（家教園地）、組織面向家長的開放日以及印發(fā)有關家教學習資料等等。集體方式的家長工作與個別化的家長工作必須結合進行。
一、家長會
是幼兒園普遍采用的一種家長工作方式。有全園性的、有年級與班級的，還有不同類型的家長會。
① 全園性的家長會要求全體家長都參加，一般安排在學年（或學期）初與學年（或學期）末，這種家長會的內容大多是向家長報告幼兒園的工作計劃，匯報教育成果及自家長提出要求等。
② 年級家長會則是向家長報告本年級教育工作計劃，特別是講解這一學年（學期）的教育目標和家園合作教育的要求，并可組織討論，聽取家長的意見和建議。
分班家長會更具有針對性，便于家長與教師雙向交流，共同研討有關孩子的保育教育問題。家長會的形式不拘一格，主要應注重實效。有的園班級家長會開得生動活潑。
二、家長學校
家長學校是普及家教知識的有效渠道，是幼兒園開展家長工作的重要發(fā)展。家長學校的任務是系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學知識。幼兒園舉辦家長學校或家教講座，必須做到理論聯(lián)系實際，內容具體，深入淺出，多舉實例以便打動家長的心，解決家教中的偏頗和家長在教育上的困惑，既要提高家長的認識，又幫助家長解決操作性的問題，只有這樣才能受到家長的歡迎，收到良好效果?！ ?/span>
三、家園聯(lián)系欄
目前，大部分幼兒園都設有家園聯(lián)系欄，有面向全園家長的、有各班自辦的。面向全體家長的家園聯(lián)系欄一般都是介紹有關家教新觀念、家教好經(jīng)驗、保健小常識、季節(jié)流行病的預防、介紹親子游戲等等；各班的家園聯(lián)系欄內容有介紹本班近期教育目標，需要家園合作教育的內容、孩子的發(fā)展情況與一些有針對性的家教指導文章等等。
家園聯(lián)系欄應辦得生動活沒能吸引家長，文章、資料要短小精悍，可由教師編寫，可摘錄家教刊物上的內容，也可由家長提供經(jīng)驗、體會等等。家園聯(lián)系欄應設在家長接送孩子必經(jīng)之處，內容要經(jīng)常更新?！ ?/span>
四、園報
幼兒園自辦小報，內容豐富，文章精短，生動活潑，語言樸實親切，既有老師的話，又有家長的話，緊緊圍繞著對孩子的教育?！ ?/span>
五、家長開放日
指幼兒園定期或不定期地向幼兒家長開放，屆時邀請家長來園，觀摩或參與幼兒園的活動，這也是家長工作的一種好形式。
家長觀摩或參與幼兒園的活動，可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容。方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平、伙伴交往狀況，特別是可看到自己孩子在與同齡兒童相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地去教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。
六、家長委員會
《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定家長委員會的主要任務之一是：“協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。”另外，幼兒園園長或教師還可根據(jù)本園、本年級、本班家長中普遍存在的家教問題、難題開展專題討論，調動家長的群體智慧，匯集家長的經(jīng)驗，提高認識，研究教育對策。但舉辦這樣的研討會園長和教師必須事先作充分的準備，必要時也可請有關專家參與研討，以提高研討會的質量，幫助家長提高家教水平。
