沒有一個(gè)家庭不希望孩子長大后擁有豐富的知識(shí)；沒有一個(gè)家庭不希望孩子長大后事業(yè)有成；沒有一個(gè)家庭不希望孩子長大后擁有幸福和快樂。

       因?yàn)椋殡S著一個(gè)新生命的誕生，每一個(gè)家庭、每一位家長的希望就滋長開了。在過去歲月里未曾實(shí)現(xiàn)的一些夢想，不自覺當(dāng)中，全都寄希望于自己的孩子去實(shí)現(xiàn)了；在過去歲月里業(yè)已感受到的人生的一些缺憾，不自覺當(dāng)中，全都寄希望于自己的孩子去彌補(bǔ)了。

因此，讓孩子從小接受良好的教育，為孩子選一所好幼兒園，為孩子找一位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的好老師已成為年輕父母們的共識(shí)。如何不辜負(fù)每一位家長對(duì)幼兒園一名普通老師的希望呢？仔細(xì)想了想，除了對(duì)孩子的愛，還是對(duì)孩子的愛。幾年來，具體做了這樣幾件工作：

       一、及時(shí)充實(shí)班級(jí)網(wǎng)站，與家長搭建互動(dòng)平臺(tái)
       孩子在幼兒園進(jìn)行的主題活動(dòng)、生活活動(dòng)還有角區(qū)活動(dòng)和戶外的健康系列活動(dòng)，我都會(huì)用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，不論時(shí)間多晚都會(huì)把當(dāng)天的活動(dòng)照片發(fā)送到班級(jí)網(wǎng)頁上，讓家長在最短的時(shí)間內(nèi)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。必要時(shí)，在每張照片的下面還會(huì)做出簡要說明。

       對(duì)于家長在訪客留言欄目中提出的問題，不論是在學(xué)習(xí)上的還是在生活上的我都在最短時(shí)間內(nèi)做出詳細(xì)、具體的答復(fù)，例如：依依媽媽留言：最近關(guān)于梳小辮的問題，我們比較擔(dān)心，夏天到了，我和她爸爸想給她理個(gè)短發(fā)，（涼快，好打理，減少家長和老師的負(fù)擔(dān)，對(duì)頭皮也有好處）可是受到其她家長和小朋友的影響，她認(rèn)為扎小辮漂亮,就是不剪，可只要一上學(xué)，就想在腦頂扎一個(gè)，說睡午覺的時(shí)候扎兩個(gè)不能翻身，沒辦法，她說得有點(diǎn)道理。

       回復(fù)：其實(shí)每一個(gè)孩子都希望得到來自老師的賞識(shí)、家長的肯定和大家的認(rèn)可，這是非常正常的，也是我們老師努力去做的。

       關(guān)于梳小辮的問題我遇到過一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我曾經(jīng)帶過的一個(gè)班，在小班的時(shí)候班里只有兩個(gè)小女孩梳小辮，到大班下學(xué)期時(shí)卻只有一個(gè)小女孩不梳小辮了。每天午睡起床后，老師要拿出將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來給每個(gè)小女孩梳小辮，真是特別麻煩。當(dāng)時(shí)就有家長反映說“孩子非要留小辮，怎么說也不肯剪頭發(fā)。”后來我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)了原因：在老師給一個(gè)小女孩梳小辮時(shí)，會(huì)和她聊天、交流，梳好了還會(huì)夸她很漂亮，這時(shí)全班小朋友的目光都會(huì)注視她、都會(huì)羨慕的看著她。我想，這可能是小女孩非要留小辮的主要原因。
       例如：秀秀對(duì)認(rèn)字學(xué)習(xí)不感興趣。特別不愛學(xué)。看到別的孩子能認(rèn)很多字，我挺著急的，可教她她根本不往腦子里記。老師有沒有好的教育方法呢？她只愛聽故事，畫畫，跳舞之類的活動(dòng)。不知道在幼兒園里有沒有開設(shè)認(rèn)字之類的文化課呢？

       回復(fù)：秀秀是一個(gè)特別可愛的孩子，舉手投足間透著靈氣，不僅能說會(huì)道還思維敏捷。那天我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓賵錾献觥独侠浅孕⊥谩返挠螒?，意思是孩子們扮演小兔蹲在家里（場地上畫的一個(gè)大圓圈）兒歌開始小兔子們跳出家門吃青草，聽到老師喊“老狼來了！”孩子們迅速站起，轉(zhuǎn)身往家跑，跑的慢的被老狼抓住“吃掉”。游戲一連進(jìn)行了兩遍，孩子們玩的熱火朝天，都怕被老狼抓住，往家跑時(shí)可以說是連滾帶爬。只有秀秀兩次都是在家里(圓圈里)沒有跳出來，開始我以為是她人長的小，跳起來步伐小的緣故，就叫她到隊(duì)伍的前面來，可你猜她說什么？“我才不跳出去呢，這樣你就吃不了我了。”讓我吃了一驚，這孩子在聽完老師講的游戲規(guī)則后就已經(jīng)想好了對(duì)策。在后面的游戲中始終沒有跳出圈。

       新《綱要》指出：要鼓勵(lì)幼兒與人交往，能按基本的社會(huì)原則行事，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒與人交往的良好手段之一。為此，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，開展了豐富多彩的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。實(shí)踐之中，讓孩子擴(kuò)展視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

       1、組織幼兒以遠(yuǎn)足的形式參觀游玩幼兒園周邊的小區(qū)、廣場、菜市場、超市等，觀察出現(xiàn)的變化，養(yǎng)成關(guān)心周圍的人和事的良好習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)自己的家鄉(xiāng)的熱愛之情。

       2、利用家長資源，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的形式，結(jié)合主題開展了“參觀東營市濕地博物館”、“我也學(xué)手語”、“超市購物”、“走進(jìn)菜市場”、“大手牽小手，情牽困難學(xué)生”、“走進(jìn)特校，為殘疾兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性，使幼兒在嘗試中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而獲得知識(shí)與快樂。

       每學(xué)期都進(jìn)行的家長開放日和英語實(shí)驗(yàn)課的展示活動(dòng)，是讓家長深入了解幼兒園生活和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。平時(shí)家長總是匆匆來，匆匆去，很難得有時(shí)間和老師深入的交流和了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，有些家長還真不知道幼兒園的孩子是怎么上課的？老師是怎么組織這么小的孩子學(xué)習(xí)的？為此，家長開放日的這一天，讓家長走進(jìn)幼兒園，聆聽我們和孩子的學(xué)習(xí)對(duì)話，觀摩我們和孩子的活動(dòng)。許多家長都表示通過一系列的活動(dòng)，更具體地看到了自己的孩子各方面的表現(xiàn)，看到了孩子的進(jìn)步，特別開心。每次總有家長發(fā)出感慨：“老師真不容易！”“老師這工作確實(shí)辛苦！”。展示活動(dòng)在家長的感謝聲中結(jié)束了，我們知道，將來的工作會(huì)更具挑戰(zhàn)性，因?yàn)?，我們要比現(xiàn)在做得更好！

       走在我班教室門外，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一塊家長園地，別小看了這塊園地，這里是我們與家長無聲交流的陣地。我們總是把近階段的學(xué)習(xí)主題早早告訴給家長，把需要家長配合的事情公布在墻上，把幼兒的學(xué)習(xí)情況張貼在這里。家長只要瀏覽了這一塊園地，就能明白幼兒的學(xué)習(xí)情況。

       教師和家長有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長們?cè)谕映升?、望女成鳳，教師在培養(yǎng)孩子們茁壯成長。我們會(huì)不斷努力，讓孩子開心，讓家長放心、滿意，讓家長覺得我是可以信任的，我們的班級(jí)是值得信賴的，值得他們將自己的孩子放在這個(gè)大家庭里。