“老師編排六一節(jié)目，為什么我家孩子在最后一排?而且只有集體節(jié)目?能不能讓孩子多上幾個(gè)節(jié)目?”
“我家孩子挺有語(yǔ)言天賦的，為什么沒(méi)給安排成小主持人?”
“我家孩子在人前不敢大聲說(shuō)話，老師也不給他鍛煉機(jī)會(huì)，真急人!”
“人家孩子練得又快又好，我家孩子上來(lái)就累病了，這下更跟不上了。”
每逢“六一”到來(lái)之前，部分家長(zhǎng)就顯得格外焦慮。
幼兒園組織兒童節(jié)節(jié)目表演，已經(jīng)成為“六一”的傳統(tǒng)慶祝形式，且每年的節(jié)目都會(huì)更新花樣，孩子、老師和家長(zhǎng)都忙得不亦樂(lè)乎。小演員們大多提前一個(gè)月甚至更早就開(kāi)始排練節(jié)目，而家長(zhǎng)們的糾結(jié)也由此開(kāi)始。我家孩子站的位置是否靠前、是否顯眼?我家孩子的角色重不重要，戲份多不多?
在期待和關(guān)注中，家長(zhǎng)衡量著孩子在集體表演中的位置，仿佛由此就可以衡量出孩子平日的表現(xiàn)，和在老師心中的分量。
不要用自己的期望綁架孩子的節(jié)日
六一兒童節(jié)的活動(dòng)，是融入儀式感和文化意義、育人功能的集體活動(dòng)，對(duì)于孩子們精神世界的發(fā)育起著促進(jìn)作用。然而當(dāng)孩子們的節(jié)日活動(dòng)被當(dāng)做匯報(bào)成績(jī)，“六·一兒童節(jié)”這個(gè)本該屬于孩子的節(jié)日，就難免成為家長(zhǎng)間攀比的工具。
當(dāng)兒童節(jié)融入過(guò)多的成人意識(shí)，那么節(jié)日本身也就失去了原本的特色與意義。
其實(shí)，在孩子的世界里，他們根本不在意“第一排”和“最后一排”的區(qū)別，孩子是真正懂得享受過(guò)程的人，完成新動(dòng)作的喜悅和自信、得到表?yè)P(yáng)的成就感、拿到道具的新鮮感、和小伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量感、些才是孩子們獲得快樂(lè)的源泉。
在老師的世界里，為兒童節(jié)投入心血準(zhǔn)備和安排是她們無(wú)怨無(wú)悔的工作，每個(gè)孩子的位置無(wú)關(guān)“公平”，也無(wú)關(guān)“偏愛(ài)”，老師必須要考慮到節(jié)目的整體性，這也是孩子們?cè)谶^(guò)程中要懂得的“集體感”、和“團(tuán)結(jié)協(xié)作”。
家園合力過(guò)好活動(dòng)季
在兒童節(jié)之后，馬上就是畢業(yè)季，在忙忙碌碌的活動(dòng)準(zhǔn)備中，老師別忘記這樣做：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等形式提前做好關(guān)于對(duì)于六一兒童節(jié)的活動(dòng)安排通知工作，做好家長(zhǎng)和孩子的心理建設(shè)和思想動(dòng)員。
對(duì)節(jié)目較少，或者集體表演位置靠后的孩子，老師應(yīng)更多地給予他們關(guān)注和表?yè)P(yáng)，并且更加主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通孩子的表現(xiàn)情況。
增加和家長(zhǎng)的日常溝通，或用圖片、視頻的方式記錄下孩子的排練過(guò)程，讓家長(zhǎng)也充分享受這一過(guò)程的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并更加理解老師對(duì)每一個(gè)孩子的重視。
在忙碌的活動(dòng)籌備中，無(wú)論是加班加點(diǎn)地準(zhǔn)備服裝、做道具、布置場(chǎng)地，還是緊鑼密鼓地給孩子們排練，老師們既要默默承擔(dān)所有的負(fù)面情緒，還要盡力付出真情和教導(dǎo)。這對(duì)于老師的素質(zhì)、修養(yǎng)和耐心都是極大的考驗(yàn)。
希望家長(zhǎng)能充分地理解老師，配合老師。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，家長(zhǎng)的心態(tài)決定了孩子的世界是陰還是晴。
當(dāng)孩子站上舞臺(tái)，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，請(qǐng)拋掉成人的功利心，不要以愛(ài)的名義苛責(zé)孩子，也不要讓自己的期望去打擾孩子的快樂(lè)，欣賞就好，贊揚(yáng)就好。
讓兒童節(jié)回歸兒童
關(guān)于“六一兒童節(jié)”1925年8月，在瑞士日內(nèi)瓦召開(kāi)的關(guān)于兒童福利的國(guó)際會(huì)議上，首次提出了“國(guó)際兒童節(jié)”的概念。會(huì)議決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。它是為了保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，撫養(yǎng)權(quán)，為了改善兒童的生活，為了反對(duì)虐殺兒童和毒害兒童而設(shè)立的節(jié)日。
孩子是兒童節(jié)唯一的主角，請(qǐng)把 “六一”兒童節(jié)還給孩子們，智慧的父母和老師能夠相互配合，幫助他們?cè)谌粘５呐啪氈谐砷L(zhǎng)，共同為他們?cè)诒硌葜械木`放喝彩。
讓孩子獲得樂(lè)趣與成長(zhǎng)，才是兒童節(jié)最重要的意義。
