做家長工作時，常常會遇到這樣的情景：當你和家長反映幼兒在哪方面還需要提高時，家長就會為孩子找各種理由，反復向你介紹孩子的優(yōu)點，對缺點卻避而不談。還有的家長聽說自己的孩子打了別的小朋友，就趕快說上回某某小朋友也打了自己的孩子。有的幼兒常常很晚才來幼兒園，不能參加很多幼兒園的活動，家長就為孩子承擔所有的責任。是什么原因使得家長如此袒護自己的孩子呢？教師又應該如何和這些護短的家長溝通呢？

 家長：怕老師嫌棄或不喜歡自己的孩子

教師：說明自己的初衷

有的家長之所以處處維護自己的孩子，不是因為他們看不到孩子的缺點和問題，而是擔心教師會因此嫌棄自己的孩子，不喜歡自己的孩子。教師在與家長進行溝通時如果意識到家長有這種顧慮，一定要先說明自己的初衷，表明專業(yè)的教育立場，讓家長感到自己非常喜歡自己的孩子，而每個孩子都有自己的優(yōu)點和不足，教師不會因為孩子出現(xiàn)了問題就不喜歡孩子了，溝通只是為了讓孩子更好。請家長務(wù)必配合幼兒園的工作。

 家長：性格太好強，聽不得別人說自己的孩子哪兒不好

教師：單獨談話，解除顧慮

有的家長自己非常優(yōu)秀，自己在職場或是單位是一把手，性格比較好強。當教師向家長反映一些問題是，好強的父母自然很難接受，他們自認自己是成功的，孩子也應該是成功的，處處要比別人強才對。教師在與這樣的家長談話時，最好避開其他家長，否則會讓家長覺得沒有面子，或是有一種被批評的感覺，不妨找一個機會，單獨和家長談話，將孩子目前的一些情況坦誠的描述給家長，和家長一起分析哪些方法可以幫助到孩子，并從專業(yè)的角度，給家長一些建議和方法。

家長：認為老師在告狀

教師：把握交流的藝術(shù)和分寸

有時候家長之所以為孩子護短，與教師和家長溝通時的語氣、態(tài)度有很大的關(guān)系。換位思考，如果你是家長，老師不分青紅皂白，見了你就和你說幼兒在幼兒園如何如何不遵守規(guī)則，又和誰打架，又和誰鬧別扭，你的心情一定也不好受，本能的抵抗教師說的話，會認為“老師是干什么的？”，從而造成一場不必要的矛盾和爭執(zhí)。如果你能將告狀變成談心，將實際的情況和家長一起分析和討論，而不是挑孩子的毛病，和家長一起商量可以采取的辦法，家長就會感受到你是理解孩子的，是為了孩子的發(fā)展的，家長就會自然地與你敞開心扉。