家長和幼兒教師由于教育立場不同，所以考慮孩子的問題有時會有分歧，部分家長對于孩子的愛“母雞式”盲目的維護，不能夠放開創(chuàng)造機會讓孩子去成長，常常會和老師提許多不合理的要求：例如：天太冷就不要戶外活動了。我家孩子不吃蔬菜給她多吃點肉，我們家孩子在家只喝果汁，幼兒園也喝果汁吧，我們家孩子喜歡排第一個，讓他站第一吧等等。 

第一種家長：缺乏常識

教師：講清原因和厲害關(guān)系

作為專業(yè)的教育工作者，有責(zé)任有義務(wù)和家長宣傳科學(xué)的育兒知識和常識。很多家長之所以會提出不合理的要求，是因為不懂。所以教師要根據(jù)情況，和家長講清楚具體的做法以及不這樣做的厲害關(guān)系，家長就很容易接受了。

第二種家長：眼里只有自己的孩子

教師：使家長了解教師的工作性質(zhì)、從專業(yè)的角度讓家長信服

由于“獨生子女”“獨二代”的原因，很多家庭常常是一家子圍著一個孩子，他們生怕照顧不周，一味的溺愛孩子。把孩子送到幼兒園，根本不考慮很多時候家庭中可以做到的在集體環(huán)境中是不可能做到的，相反，一味地埋怨教師對幼兒照顧不周全，這就要求教師通過多種形式讓家長了解教師的工作是保育與教育相結(jié)合，面向全體兼顧個體的，幼兒老師會在集體環(huán)境中關(guān)心和愛護每一位幼兒。

第三種家長：都是應(yīng)該的、老師就要做到

教師：不卑不亢、說明理由

很多家長不了解幼兒園教師的工作，簡單的把幼兒園老師等同于照顧孩子的阿姨，于是認為提出的任何要求，教師都應(yīng)滿足。面對這樣的家長，教師應(yīng)不卑不亢的使家長了解幼兒園是教育單位，幼兒園教師與家長式平等的，兩者是合作關(guān)系，對于不合理的要求，教師一定要從為孩子好的角度，說清楚不同意的理由。讓家長明白老師不同意是有理由的。