讓孩子喜歡上閱讀，是父母做的最劃算的教育投資，因?yàn)楫?dāng)孩子孤獨(dú)時(shí)，書(shū)籍會(huì)陪伴他；當(dāng)孩子困惑時(shí)，書(shū)籍會(huì)引導(dǎo)他；閱讀像是孩子人生中一個(gè)充滿無(wú)限可能的窗口，會(huì)帶孩子進(jìn)入更廣闊、豐富的世界。那么如何讓孩子愛(ài)上閱讀呢？很多家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到閱讀在孩子成長(zhǎng)歷程的重要性，長(zhǎng)期閱讀會(huì)讓孩子語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力有很大提高，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣也讓孩子一生受益。但是在生活中，事情卻沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，我們會(huì)在一些報(bào)道中看到這樣的描述：
一位3歲孩子的母親買繪本，2年花費(fèi)了2萬(wàn)多元；
一些家庭儲(chǔ)存了幾十甚至上百本繪本，但是孩子根本不讀；
一位媽媽的孩子不愛(ài)看書(shū)，卻熱衷于撕書(shū)，撕不壞就扔掉……
一些家長(zhǎng)開(kāi)始抱怨：
為什么我們這么努力地為孩子營(yíng)造閱讀環(huán)境，買了那么多書(shū)，國(guó)外的、國(guó)內(nèi)的、鏤空的、布制的、立體的……甚至每天努力給孩子讀書(shū)，孩子還是不買賬？我到底應(yīng)該給他讀些什么，才能吸引他聽(tīng)？孩子坐不住凳子，沒(méi)有耐心，一本書(shū)就從來(lái)沒(méi)有讀完過(guò)，怎么辦？還有的孩子讀書(shū)“偏食”，只喜歡看漫畫(huà)，其他書(shū)根本不看，怎么破？
現(xiàn)實(shí)是家長(zhǎng)越對(duì)孩子的閱讀教育憂心忡忡，孩子越不如人愿，他們不愛(ài)讀書(shū)，好像也根本沒(méi)顯示出任何閱讀興趣和習(xí)慣。
家長(zhǎng)大可不必做“追趕閱讀”者
美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊•羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”閱讀是要符合閱讀心理的，所以家長(zhǎng)們不要將孩子的閱讀計(jì)劃盯得太死。因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦不同，對(duì)事物感興趣的時(shí)間也不同，所以完全不必要按照別人家孩子的項(xiàng)目、節(jié)奏來(lái)規(guī)劃孩子的閱讀內(nèi)容。
孩子閱讀沒(méi)長(zhǎng)性？別著急
孩子的閱讀興趣是我們經(jīng)常談的一個(gè)話題。現(xiàn)在孩子不感興趣不代表以后他不閱讀，更不能代表他對(duì)閱讀是不感興趣的。對(duì)于已經(jīng)有一些有興趣，沒(méi)長(zhǎng)性，不會(huì)堅(jiān)持的孩子們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們也無(wú)須擔(dān)心。
雖然家長(zhǎng)們非常樂(lè)意看到自己的孩子一頭扎進(jìn)書(shū)里頭，各種電視劇、游戲都無(wú)法讓他分心……（這種通常是“別人家的孩子”）但是，只要孩子有一天認(rèn)識(shí)到閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)悟到書(shū)本的魅力，他自然會(huì)沉浸其中。所以家長(zhǎng)們一定要放輕松，首先要做的，是讓孩子嘗到讀書(shū)的“甜頭”，而不是因?yàn)樽约翰划?dāng)?shù)慕箲]情緒、過(guò)多的干涉扼殺了孩子的閱讀興趣。
關(guān)于為孩子選書(shū)有哪些有用的建議
選書(shū)的幾點(diǎn)誤區(qū)，您有嗎？
1.只選有用的書(shū)，實(shí)用的書(shū)。
不要讓“功利化”的閱讀影響孩子的閱讀興趣，孩子的閱讀興趣是養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)，是汲取知識(shí)和快樂(lè)的源泉。家長(zhǎng)的說(shuō)教、不正確引導(dǎo)、參與意見(jiàn)、不正確攀比會(huì)毀滅閱讀的真正意義。
2.只選擇文學(xué)領(lǐng)域的書(shū)籍。
孩子的閱讀不應(yīng)該只局限在增長(zhǎng)語(yǔ)言水平的文學(xué)領(lǐng)域，閱讀不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課，而是終身學(xué)習(xí)的能力，像一些社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)領(lǐng)域的書(shū)籍都是孩子了解世界的窗口。
3.漫畫(huà)，校園讀物沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)。
這類讀物家長(zhǎng)和孩子的分歧最大，他們會(huì)排斥這些通俗的讀物。但著名閱讀教育理論研究者斯蒂芬•克拉生在《閱讀的力量》中對(duì)輕松讀物給予了充分的肯定，他說(shuō)：“ 輕松的閱讀可以是發(fā)展較高閱讀能力的階梯：它既能提供閱讀動(dòng)機(jī)，又能培養(yǎng)閱讀較深讀物所需的語(yǔ)言能力。大量調(diào)查數(shù)據(jù)證明，閱讀漫畫(huà)等輕松讀物不僅不會(huì)產(chǎn)生消極影響，而且有助于閱讀興趣的養(yǎng)成和語(yǔ)言能力的提高。”
4.不看出版社，盜版書(shū)籍也可以。
選擇高質(zhì)量的正版圖書(shū)和少兒讀物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一定是正確的選擇。正版圖書(shū)有著完整的印刷質(zhì)量，像彩圖和文字正確率都是可以保證的。試想看用劣質(zhì)紙張印刷的圖書(shū)，孩子還怎么會(huì)有興趣去閱讀呢？
5歲的孩子就不能讀8歲孩子的書(shū)？閱讀不應(yīng)為兒童設(shè)限
很多家長(zhǎng)倡導(dǎo)分級(jí)閱讀，這不是不可取的，但是不可否認(rèn)，這個(gè)概念對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比較易于接受，但是對(duì)于孩子來(lái)講，并不是5歲的孩子就不能讀8歲孩子的書(shū)。其實(shí)，不要小看了我們的孩子，他們可以理解很復(fù)雜的哲學(xué)問(wèn)題，這是許多大人都無(wú)法做到的。很多名人在采訪時(shí)都曾提到過(guò)小時(shí)候熱愛(ài)閱讀，有偷看大人書(shū)籍的經(jīng)歷，這恰恰培養(yǎng)了他們廣博的興趣愛(ài)好和閱讀視野，這對(duì)成功來(lái)說(shuō)，有著不可或缺的重要意義。
多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，角度不同，需求內(nèi)容也不同。選擇家長(zhǎng)和孩子都能看的書(shū)就是一個(gè)好主意，各取所需，不但能一起閱讀，還能交流心得。打造一個(gè)大書(shū)柜讓孩子“探索奧秘”，為孩子打造一個(gè)小書(shū)柜，讓他自己慢慢填滿它。
在書(shū)店、圖書(shū)館、電影院 “閱讀”……
閱讀的內(nèi)容可以是多元的，形式也可以是多元的，關(guān)鍵在于尊重孩子的天性，掌握住孩子的心理順序才能更好的把握閱讀節(jié)奏。孩子的心性是什么？是玩，是興趣。
閱讀更是如此，了解自己孩子的興趣后，再開(kāi)展閱讀計(jì)劃也為時(shí)不晚。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的孩子平日里沒(méi)什么興趣啊，連他自己都不知道對(duì)什么感興趣。但事實(shí)真是如此嗎？
找一個(gè)周末，帶孩子去逛逛書(shū)店、圖書(shū)館，讓他自己挑一本書(shū)，或者哪怕是看一次電影，在孩子的字里行間你都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)。再把這個(gè)興趣慢慢培養(yǎng)，放大化，有了這個(gè)原始驅(qū)動(dòng)力，然后在未來(lái)激發(fā)孩子前進(jìn)的潛能。
在這里重申一點(diǎn)：在別人身上，不可能有完全普遍的，完全契合的規(guī)律和方法幫助我們教育孩子。而教育，是開(kāi)展在個(gè)體的基礎(chǔ)上的。
