現(xiàn)在有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園受傷后，非常心疼，一下子火氣就上來(lái)了，馬上打電話責(zé)問(wèn)老師為什么不看好自己的孩子，甚至直接告狀到園長(zhǎng)，最后整個(gè)事件里往往是幼師最受傷。

　　家長(zhǎng)過(guò)激反應(yīng)會(huì)帶來(lái)什么不良影響?

　　1~孩子不易交到朋友

　　孩子們需要同伴和朋友，如果家長(zhǎng)對(duì)于孩子受傷有過(guò)激的反應(yīng)，那么其他小朋友看到會(huì)覺(jué)得害怕，自然而然地遠(yuǎn)離你的孩子。長(zhǎng)此以往，沒(méi)有朋友的孩子心理就會(huì)出現(xiàn)負(fù)面反應(yīng)，社會(huì)交往能力也會(huì)變?nèi)酢?/p>

　　2~對(duì)孩子身體成長(zhǎng)造成影響

　　孩子在這個(gè)年齡段本身就比較活潑好動(dòng)，如果家長(zhǎng)對(duì)于孩子受傷反應(yīng)過(guò)大，孩子就不敢再進(jìn)行大幅度的活動(dòng)了。而孩子正是處于骨骼發(fā)展的階段，活動(dòng)減少對(duì)孩子的身體成長(zhǎng)會(huì)造成不好的影響。

　　3~孩子容易推卸責(zé)任

　　當(dāng)家長(zhǎng)帶著孩子在幼兒園里質(zhì)問(wèn)老師時(shí)，會(huì)讓孩子覺(jué)得媽媽可以隨意質(zhì)問(wèn)老師那我以后也可以不用聽(tīng)老師的話了，并且覺(jué)得自己受傷都是別人的錯(cuò)，這樣很容易造成孩子以后推卸責(zé)任給別人。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確解決磕碰現(xiàn)象?

　　1~簡(jiǎn)單處理不追究

　　一般孩子磕碰的小傷口老師肯定會(huì)帶孩子去醫(yī)務(wù)室處理，不會(huì)有什么大礙，每一位幼師都經(jīng)過(guò)專業(yè)的緊急傷口處理的培訓(xùn)，家長(zhǎng)不用太過(guò)緊張。

　　2~不當(dāng)面質(zhì)疑老師

　　如果家長(zhǎng)對(duì)于事情的解決有異議可以單獨(dú)找老師或者其他孩子家長(zhǎng)解決，不要當(dāng)著孩子的面，當(dāng)著面質(zhì)疑老師，會(huì)降低老師在孩子心中的威望，讓孩子對(duì)幼兒園有抵觸情緒。

　　3~正確教育孩子

　　雖然孩子受傷了心疼但也要具體了解孩子受傷發(fā)生的過(guò)程，正確教育孩子，讓孩子自己總結(jié)出為什么會(huì)受傷，并且避免下次再受傷。

　　4~不把事情放大化

　　平時(shí)家里很多人看著一個(gè)孩子也難免受傷，幼兒園孩子多老師繃緊神經(jīng)也沒(méi)辦法保證所有孩子不受傷，所以不要將簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜放大化，適當(dāng)?shù)睦斫饫蠋煛?/p>

　　我們都曾是孩童，每一次的跌倒對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次成長(zhǎng)，但當(dāng)我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楦改笗r(shí)，難免會(huì)對(duì)孩子的問(wèn)題格外敏感，但如果把這份情緒過(guò)度放大而失去了理性的思考，反而會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。

　　幼兒園老師不是神，沒(méi)有三頭六臂，即使再用心，也難免會(huì)有孩子磕碰事件發(fā)生，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們理性對(duì)待孩子的磕碰事件，對(duì)幼師多一份信任多一份寬容!