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【案例分析】家長(zhǎng)必看
時(shí)間:2018-01-04   來(lái)源:Yojo幼兒園聯(lián)盟   作者:王方   點(diǎn)擊:

案例1

被強(qiáng)迫的交往

女兒桐桐2歲時(shí),我通過(guò)看書(shū)認(rèn)識(shí)到她應(yīng)該多交朋友,所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼。

可桐桐偏偏不愛(ài)說(shuō)話,急性子的我就替她說(shuō),不想玩游戲我就替她參加,桐桐總是默默地跟在后面。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)桐桐一個(gè)人的時(shí)候,竟然不知道自己玩什么,而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友。

上幼兒園之后,她經(jīng)常說(shuō)不想去幼兒園,因?yàn)闆](méi)有好朋友。我開(kāi)始意識(shí)到我強(qiáng)迫孩子交往已經(jīng)給她帶來(lái)了深深的焦慮和不安。

我再也不強(qiáng)迫桐桐了,開(kāi)始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來(lái)了孩子的轉(zhuǎn)變,她變得越來(lái)越自信,跟小朋友打招呼也很自然,朋友逐漸多起來(lái)。

這件事讓我深深感到:每個(gè)孩子有他獨(dú)特的個(gè)性,他需要按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng),父母只要適宜呵護(hù)就好,而不是去干涉甚至包辦他的人生。

專家點(diǎn)評(píng):

孩子各有不同,教育沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),更不可能從書(shū)本中找到適合每個(gè)孩子的方法。家長(zhǎng)與其抱著書(shū)本焦慮,不如蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲,只有尊重了孩子,孩子才會(huì)獲得安全自信,自然而然地學(xué)會(huì)交往。

案例2

為什么不給爺爺奶奶吃?

侄子有什么好東西總愿意和我分享,老爸對(duì)此“頗有微詞”:“什么東西都要給姑姑吃,爺爺奶奶要嘗嘗都不給,這孩子白疼了。”其實(shí),侄子原來(lái)是很大方的,有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他:“好吃的也給爺爺奶奶分點(diǎn)??!”孩子的手馬上遞了過(guò)去,他們趕緊又說(shuō):“爺爺、奶奶不吃,你自己吃吧!”幾次之后,孩子就不再當(dāng)回事兒了。而當(dāng)侄子與我分享時(shí),我會(huì)道謝并真的與他分吃,還夸他的東西好吃,侄子也樂(lè)得與我分享。老爸甚至還責(zé)怪我說(shuō):“大人怎么還吃孩子的東西!”

專家點(diǎn)評(píng):

孩子的心是單純而美好的,他會(huì)把成人世界的每個(gè)要求都當(dāng)真。作為成人,最重要的是尊重孩子的這份單純和美好,而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對(duì)待孩子看似搞笑的無(wú)意之舉,背后卻是對(duì)孩子深深的不尊重。愛(ài)孩子,就請(qǐng)將他作為一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待。

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