很多家長(zhǎng)已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到閱讀在孩子成長(zhǎng)歷程的重要性，長(zhǎng)期閱讀會(huì)讓孩子語言表達(dá)和寫作能力有很大提高，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣也讓孩子一生受益。
但是在生活中，事情卻沒有我們想象的那么簡(jiǎn)單，我們會(huì)在一些報(bào)道中看到這樣的描述：
一位3歲孩子的母親買繪本，2年花費(fèi)了2萬多元；
一些家庭儲(chǔ)存了幾十甚至上百本繪本，但是孩子根本不讀；
一位媽媽的孩子不愛看書，卻熱衷于撕書，撕不壞就扔掉……
一些家長(zhǎng)開始抱怨：
為什么我們這么努力地為孩子營(yíng)造閱讀環(huán)境，買了那么多書，國(guó)外的、國(guó)內(nèi)的、鏤空的、布制的、立體的……甚至每天努力給孩子讀書，孩子還是不買賬？我到底應(yīng)該給他讀些什么，才能吸引他聽？孩子坐不住凳子，沒有耐心，一本書就從來沒有讀完過，怎么辦？還有的孩子讀書“偏食”，只喜歡看漫畫，其他書根本不看，怎么破？
現(xiàn)實(shí)是家長(zhǎng)越對(duì)孩子的閱讀教育憂心忡忡，孩子越不如人愿，他們不愛讀書，好像也根本沒顯示出任何閱讀興趣和習(xí)慣。
問題出在哪里呢？為了弄清這個(gè)問題，小編查閱了大量資料，試圖從一些學(xué)者的研究、父母的直觀經(jīng)驗(yàn)等角度找到解決問題的方法，希望今天的文章讓家長(zhǎng)朋友放下焦慮，對(duì)孩子閱讀有一個(gè)“新”的認(rèn)識(shí)。
早點(diǎn)樹立這幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)很有必要
“精神饑餓感”更容易在中小學(xué)階段形成
“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是其閱讀史。”閱讀豐富孩子的精神世界，幫助他在人生中充盈內(nèi)心，抵擋無聊的誘惑，以至于在很多人生的重要時(shí)刻，閱讀形成的積累可以讓孩子做出更好的判斷和選擇。而對(duì)這個(gè)精神世界的需求，正是在中小學(xué)時(shí)期。朱永新說，孩子學(xué)習(xí)語言、音樂、繪畫都有不同的最佳時(shí)間窗口，這種“精神饑餓感”在中小學(xué)階段更容易形成。
家長(zhǎng)大可不必做“追趕閱讀”者
美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊•羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”閱讀是要符合閱讀心理的，所以家長(zhǎng)們不要將孩子的閱讀計(jì)劃盯得太死。因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦不同，對(duì)事物感興趣的時(shí)間也不同，所以完全不必要按照別人家孩子的項(xiàng)目、節(jié)奏來規(guī)劃孩子的閱讀內(nèi)容。
孩子閱讀沒長(zhǎng)性？別著急
孩子的閱讀興趣是我們經(jīng)常談的一個(gè)話題。現(xiàn)在孩子不感興趣不代表以后他不閱讀，更不能代表他對(duì)閱讀是不感興趣的。對(duì)于已經(jīng)有一些有興趣，沒長(zhǎng)性，不會(huì)堅(jiān)持的孩子們來說，家長(zhǎng)們也無須擔(dān)心。
雖然家長(zhǎng)們非常樂意看到自己的孩子一頭扎進(jìn)書里頭，各種電視劇、游戲都無法讓他分心……（這種通常是“別人家的孩子”）但是，只要孩子有一天認(rèn)識(shí)到閱讀的樂趣，領(lǐng)悟到書本的魅力，他自然會(huì)沉浸其中。所以家長(zhǎng)們一定要放輕松，首先要做的，是讓孩子嘗到讀書的“甜頭”，而不是因?yàn)樽约翰划?dāng)?shù)慕箲]情緒、過多的干涉扼殺了孩子的閱讀興趣。
關(guān)于為孩子選書有哪些有用的建議
選書的幾點(diǎn)誤區(qū)，您有嗎？
1.只選有用的書，實(shí)用的書。 ×
不要讓“功利化”的閱讀影響孩子的閱讀興趣，孩子的閱讀興趣是養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)，是汲取知識(shí)和快樂的源泉。家長(zhǎng)的說教、不正確引導(dǎo)、參與意見、不正確攀比會(huì)毀滅閱讀的真正意義。
2.只選擇文學(xué)領(lǐng)域的書籍。×
孩子的閱讀不應(yīng)該只局限在增長(zhǎng)語言水平的文學(xué)領(lǐng)域，閱讀不是簡(jiǎn)單的語文課，而是終身學(xué)習(xí)的能力，像一些社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)領(lǐng)域的書籍都是孩子了解世界的窗口。
3.漫畫，校園讀物沒有營(yíng)養(yǎng)。×
這類讀物家長(zhǎng)和孩子的分歧最大，他們會(huì)排斥這些通俗的讀物。但著名閱讀教育理論研究者斯蒂芬•克拉生在《閱讀的力量》中對(duì)輕松讀物給予了充分的肯定，他說：“ 輕松的閱讀可以是發(fā)展較高閱讀能力的階梯：它既能提供閱讀動(dòng)機(jī)，又能培養(yǎng)閱讀較深讀物所需的語言能力。大量調(diào)查數(shù)據(jù)證明，閱讀漫畫等輕松讀物不僅不會(huì)產(chǎn)生消極影響，而且有助于閱讀興趣的養(yǎng)成和語言能力的提高。”
4.不看出版社，盜版書籍也可以。×
選擇高質(zhì)量的正版圖書和少兒讀物對(duì)于孩子來說一定是正確的選擇。正版圖書有著完整的印刷質(zhì)量，像彩圖和文字正確率都是可以保證的。試想看用劣質(zhì)紙張印刷的圖書，孩子還怎么會(huì)有興趣去閱讀呢？
5歲的孩子就不能讀8歲孩子的書？閱讀不應(yīng)為兒童設(shè)限。
很多家長(zhǎng)倡導(dǎo)分級(jí)閱讀，這不是不可取的，但是不可否認(rèn)，這個(gè)概念對(duì)于家長(zhǎng)來說比較易于接受，但是對(duì)于孩子來講，并不是5歲的孩子就不能讀8歲孩子的書。其實(shí)，不要小看了我們的孩子，他們可以理解很復(fù)雜的哲學(xué)問題，這是許多大人都無法做到的。很多名人在采訪時(shí)都曾提到過小時(shí)候熱愛閱讀，有偷看大人書籍的經(jīng)歷，這恰恰培養(yǎng)了他們廣博的興趣愛好和閱讀視野，這對(duì)成功來說，有著不可或缺的重要意義。
所以小編的建議是，多聽聽孩子的意見，角度不同，需求內(nèi)容也不同。選擇家長(zhǎng)和孩子都能看的書就是一個(gè)好主意，各取所需，不但能一起閱讀，還能交流心得。打造一個(gè)大書柜讓孩子“探索奧秘”，為孩子打造一個(gè)小書柜，讓他自己慢慢填滿它。
在書店、圖書館、電影院 “閱讀”……
閱讀的內(nèi)容可以是多元的，形式也可以是多元的，關(guān)鍵在于尊重孩子的天性，掌握住孩子的心理順序才能更好的把握閱讀節(jié)奏。孩子的心性是什么？是玩，是興趣。
閱讀更是如此，了解自己孩子的興趣后，再開展閱讀計(jì)劃也為時(shí)不晚。有的家長(zhǎng)會(huì)說，我的孩子平日里沒什么興趣啊，連他自己都不知道對(duì)什么感興趣。但事實(shí)真是如此嗎？
找一個(gè)周末，帶孩子去逛逛書店、圖書館，讓他自己挑一本書，或者哪怕是看一次電影，在孩子的字里行間你都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)。再把這個(gè)興趣慢慢培養(yǎng)，放大化，有了這個(gè)原始驅(qū)動(dòng)力，然后在未來激發(fā)孩子前進(jìn)的潛能。
