很多家長已經(jīng)開始認識到閱讀在孩子成長歷程的重要性，長期閱讀會讓孩子語言表達和寫作能力有很大提高，養(yǎng)成終身閱讀的習慣也讓孩子一生受益。
但是在生活中，事情卻沒有我們想象的那么簡單，我們會在一些報道中看到這樣的描述：
一位3歲孩子的母親買繪本，2年花費了2萬多元；
一些家庭儲存了幾十甚至上百本繪本，但是孩子根本不讀；
一位媽媽的孩子不愛看書，卻熱衷于撕書，撕不壞就扔掉……
一些家長開始抱怨：
為什么我們這么努力地為孩子營造閱讀環(huán)境，買了那么多書，國外的、國內的、鏤空的、布制的、立體的……甚至每天努力給孩子讀書，孩子還是不買賬？我到底應該給他讀些什么，才能吸引他聽？孩子坐不住凳子，沒有耐心，一本書就從來沒有讀完過，怎么辦？還有的孩子讀書“偏食”，只喜歡看漫畫，其他書根本不看，怎么破？
現(xiàn)實是家長越對孩子的閱讀教育憂心忡忡，孩子越不如人愿，他們不愛讀書，好像也根本沒顯示出任何閱讀興趣和習慣。
問題出在哪里呢？為了弄清這個問題，小編查閱了大量資料，試圖從一些學者的研究、父母的直觀經(jīng)驗等角度找到解決問題的方法，希望今天的文章讓家長朋友放下焦慮，對孩子閱讀有一個“新”的認識。
早點樹立這幾點認識很有必要
“精神饑餓感”更容易在中小學階段形成
“一個人的精神發(fā)育史就是其閱讀史。”閱讀豐富孩子的精神世界，幫助他在人生中充盈內心，抵擋無聊的誘惑，以至于在很多人生的重要時刻，閱讀形成的積累可以讓孩子做出更好的判斷和選擇。而對這個精神世界的需求，正是在中小學時期。朱永新說，孩子學習語言、音樂、繪畫都有不同的最佳時間窗口，這種“精神饑餓感”在中小學階段更容易形成。
家長大可不必做“追趕閱讀”者
美國圖書館學教師蘇珊•羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是要符合閱讀心理的，所以家長們不要將孩子的閱讀計劃盯得太死。因為每個孩子的天賦不同，對事物感興趣的時間也不同，所以完全不必要按照別人家孩子的項目、節(jié)奏來規(guī)劃孩子的閱讀內容。
孩子閱讀沒長性？別著急
孩子的閱讀興趣是我們經(jīng)常談的一個話題。現(xiàn)在孩子不感興趣不代表以后他不閱讀，更不能代表他對閱讀是不感興趣的。對于已經(jīng)有一些有興趣，沒長性，不會堅持的孩子們來說，家長們也無須擔心。
雖然家長們非常樂意看到自己的孩子一頭扎進書里頭，各種電視劇、游戲都無法讓他分心……（這種通常是“別人家的孩子”）但是，只要孩子有一天認識到閱讀的樂趣，領悟到書本的魅力，他自然會沉浸其中。所以家長們一定要放輕松，首先要做的，是讓孩子嘗到讀書的“甜頭”，而不是因為自己不當?shù)慕箲]情緒、過多的干涉扼殺了孩子的閱讀興趣。
關于為孩子選書有哪些有用的建議
選書的幾點誤區(qū)，您有嗎？
1.只選有用的書，實用的書。 ×
不要讓“功利化”的閱讀影響孩子的閱讀興趣，孩子的閱讀興趣是養(yǎng)成一個好的閱讀習慣的基礎，是汲取知識和快樂的源泉。家長的說教、不正確引導、參與意見、不正確攀比會毀滅閱讀的真正意義。
2.只選擇文學領域的書籍。×
孩子的閱讀不應該只局限在增長語言水平的文學領域，閱讀不是簡單的語文課，而是終身學習的能力，像一些社會科學、自然科學領域的書籍都是孩子了解世界的窗口。
3.漫畫，校園讀物沒有營養(yǎng)。×
這類讀物家長和孩子的分歧最大，他們會排斥這些通俗的讀物。但著名閱讀教育理論研究者斯蒂芬•克拉生在《閱讀的力量》中對輕松讀物給予了充分的肯定，他說：“ 輕松的閱讀可以是發(fā)展較高閱讀能力的階梯：它既能提供閱讀動機，又能培養(yǎng)閱讀較深讀物所需的語言能力。大量調查數(shù)據(jù)證明，閱讀漫畫等輕松讀物不僅不會產(chǎn)生消極影響，而且有助于閱讀興趣的養(yǎng)成和語言能力的提高。”
4.不看出版社，盜版書籍也可以。×
選擇高質量的正版圖書和少兒讀物對于孩子來說一定是正確的選擇。正版圖書有著完整的印刷質量，像彩圖和文字正確率都是可以保證的。試想看用劣質紙張印刷的圖書，孩子還怎么會有興趣去閱讀呢？
5歲的孩子就不能讀8歲孩子的書？閱讀不應為兒童設限。
很多家長倡導分級閱讀，這不是不可取的，但是不可否認，這個概念對于家長來說比較易于接受，但是對于孩子來講，并不是5歲的孩子就不能讀8歲孩子的書。其實，不要小看了我們的孩子，他們可以理解很復雜的哲學問題，這是許多大人都無法做到的。很多名人在采訪時都曾提到過小時候熱愛閱讀，有偷看大人書籍的經(jīng)歷，這恰恰培養(yǎng)了他們廣博的興趣愛好和閱讀視野，這對成功來說，有著不可或缺的重要意義。
所以小編的建議是，多聽聽孩子的意見，角度不同，需求內容也不同。選擇家長和孩子都能看的書就是一個好主意，各取所需，不但能一起閱讀，還能交流心得。打造一個大書柜讓孩子“探索奧秘”，為孩子打造一個小書柜，讓他自己慢慢填滿它。
在書店、圖書館、電影院 “閱讀”……
閱讀的內容可以是多元的，形式也可以是多元的，關鍵在于尊重孩子的天性，掌握住孩子的心理順序才能更好的把握閱讀節(jié)奏。孩子的心性是什么？是玩，是興趣。
閱讀更是如此，了解自己孩子的興趣后，再開展閱讀計劃也為時不晚。有的家長會說，我的孩子平日里沒什么興趣啊，連他自己都不知道對什么感興趣。但事實真是如此嗎？
找一個周末，帶孩子去逛逛書店、圖書館，讓他自己挑一本書，或者哪怕是看一次電影，在孩子的字里行間你都會發(fā)現(xiàn)他的興趣點。再把這個興趣慢慢培養(yǎng)，放大化，有了這個原始驅動力，然后在未來激發(fā)孩子前進的潛能。
