“ 常有家長(zhǎng)抱怨，孩子在幼兒園和在家時(shí)判若兩人：在幼兒園里，自己吃飯、穿衣，按時(shí)睡覺(jué)，和小朋友們友好相處；可一回家就完全變了個(gè)樣兒，任性耍賴，胡攪蠻纏。”
孩子為什么會(huì)變成“兩面派”？究其原因不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園有一套系統(tǒng)、固定的規(guī)章制度，而且這些規(guī)章制度都帶有強(qiáng)制性，任何人都不允許例外，幼兒在長(zhǎng)期遵守的過(guò)程中，心理上形成了定勢(shì)，從而轉(zhuǎn)化成一種習(xí)慣行為。而在家就不同了，沒(méi)有各種規(guī)定的約束，加上孩子一哭鬧，家長(zhǎng)就容易妥協(xié)，孩子完全不需要自我控制，所以就變得不聽(tīng)話了。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。家庭應(yīng)該制定一些簡(jiǎn)單、必要的規(guī)定，讓幼兒從小在有規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并學(xué)會(huì)自我控制。家規(guī)可包括以下幾個(gè)方面：
1、建立生活規(guī)律
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡制定一份作息時(shí)間表，把幼兒一天的生活作出科學(xué)合理的安排，起床、睡覺(jué)、吃飯、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)都應(yīng)有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間。作息時(shí)間一旦確定就要嚴(yán)格執(zhí)行，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不要因?yàn)榧依飦?lái)了客人或大人有活動(dòng)就隨意擾亂孩子的生活規(guī)律。
當(dāng)然，特殊情況下，比如節(jié)日、生日時(shí)，可以允許孩子自由一些，但事先必須申明原因和具體要求，讓孩子明白這是特殊緣故，不至于在平日也提出要求而破壞常規(guī)。
2、制定行為準(zhǔn)則
家長(zhǎng)可將良好的行為舉止制定成必須遵守的行為準(zhǔn)則，讓幼兒通過(guò)反復(fù)執(zhí)行內(nèi)化成一種自然而然的習(xí)慣性行為。例如：
吃飯之前要洗手；吃飯時(shí)要坐在固定的位置，不許亂跑或邊吃邊玩；幼兒長(zhǎng)到可以上桌了，應(yīng)要求他等大人到齊后一起開(kāi)飯；喜歡的菜不能拉到自己面前；每次要吃完自己的一份飯菜，吃完后把碗筷、椅子放好。自己玩過(guò)的玩具、看過(guò)的書要及時(shí)整理歸位；未經(jīng)允許不能亂動(dòng)大人的東西；家里的電源插座、危險(xiǎn)物品要教幼兒識(shí)別，禁止接觸。
家中來(lái)客要懂禮貌，大人說(shuō)話不插嘴，客人面前不哭鬧，樂(lè)意把玩具、食品拿出來(lái)與小客人一同分享；隨父母外出做客要主動(dòng)叫人、問(wèn)好，不大聲喧嘩，接受禮物、食品要道謝，不得到主人許可不亂動(dòng)人家的東西，絕對(duì)禁止隨便開(kāi)人家的抽屜。尊重長(zhǎng)輩，與長(zhǎng)輩見(jiàn)面要主動(dòng)打招呼。做游戲、下棋要遵守既定的規(guī)則，不能因?yàn)榕螺敹Ｙ嚒?/span>
3、提出勞動(dòng)要求
勞動(dòng)不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志、增強(qiáng)責(zé)任心，而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動(dòng)等良好品質(zhì)。幼兒勞動(dòng)應(yīng)從自我服務(wù)開(kāi)始，從小要求孩子自己的事情自己做，一般來(lái)說(shuō)，3歲學(xué)會(huì)用匙吃飯、穿脫襪子、收拾玩具；4歲學(xué)會(huì)刷牙洗臉、穿脫衣褲、系鞋帶；5歲學(xué)會(huì)用筷子吃飯、整理自己的抽屜。另外，可視幼兒的年齡大小規(guī)定他參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，例如：2歲的幼兒可以幫大人拿遞小物品；3、4歲的幼兒可以分筷子、端飯；5、6歲的幼兒可以折衣服、疊被子、買小商品等。
幼兒樂(lè)意做事，而且非常負(fù)責(zé)，但由于能力和經(jīng)驗(yàn)的不足，常常會(huì)好心辦壞事，因此，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)不應(yīng)操之過(guò)急，要有耐心，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，千萬(wàn)別說(shuō)“幫倒忙”’越幫越忙”之類的話打擊的孩子的自信心。家庭建立家規(guī)，應(yīng)遵循以下原則：
①符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力所能及；
②循序漸進(jìn)，不要一下子太多，幼兒記不住；
③標(biāo)準(zhǔn)一致，不可朝令夕改，讓幼兒無(wú)所適從；
④堅(jiān)持不懈，使幼兒習(xí)慣成自然；
⑤以身作則，為幼兒樹立好榜樣；
