我的孩子是由爺爺奶奶幫助帶的，

我們做父母的省了不少心。

但我的侄子當(dāng)年是請阿姨幫助帶的，

我的哥嫂經(jīng)常會說到請到合適的阿姨有多難，

留住他們更難。

帶孩子的阿姨不管在哪個家庭 ，

通常都很受待見，

會非常被主人重視，

要漲工資漲工資，請假就放假，

提個什么要求都盡量滿足。

道理很簡單，

因為家長怕阿姨“心情”不好，

影響到她對孩子自己孩子的照顧和態(tài)度，

而家長又不可能24小時監(jiān)督。

我有時想，

如果家長明白老師的“心情”也同樣重要，

也許拿出一點點

對待家里阿姨的“小心”來對待老師，

這對自己的孩子以及孩子班上的所有同伴，

將是多么受益的事情，

很多家校之間的沖突就不存在了。

家長們知道給自己帶孩子的阿姨一切靠“自律”，

很多素質(zhì)也不是太高，

所以要陪著“小心”，

讓她盡量心情愉快地帶自己的孩子。

而老師都是受過比較好的教育，

有底線的，還有教育局、校長管著的。

所以，很多家長一般謹(jǐn)慎地對待阿姨，

并不擔(dān)心老師。

但不擔(dān)心的意思并不是放心，

有時候意味著更多的責(zé)難。

有些孩子在家里被幾個大人帶著還會磕著碰著，

如果是在學(xué)?；蛴變簣@里受了一點傷，

家長就難以接受了；

有些孩子一生病，

家長就認(rèn)為是學(xué)?；蛴變簣@沒有照顧好，

沒有盡責(zé)；

有的孩子一說不想上學(xué)或到幼兒園，

家長會立刻想這孩子在學(xué)校怎么了，

就會馬上質(zhì)問老師......

其實，

當(dāng)今年輕的教師很多就是獨生子女家庭長大的，

他們拿到的工資一般應(yīng)該不會

比一個家庭里帶孩子的保姆高。

他們有的還沒有成家，

就帶著一直被家中幾個大人伺候的幾十個孩子。

所以難處可想而知。

偶爾，我也會有與老師們聚在一起的機(jī)會，

發(fā)現(xiàn)他們討論的永恒話題就是“家校工作”。

老師會談到對家長的各種“印象”，

有的總是善解人意的，

有的可能兇神惡煞般；有的總是笑瞇瞇，

有的焦慮，有的寬松，有的嚴(yán)苛；

有的一想起就讓老師緊張，

有的總是讓老師很放松......

其實這些印象會影響到老師對孩子的評判，

會影響到老師如何與某個孩子一起工作。

而當(dāng)老師們聊到被家長不理解時，

普遍感覺很苦惱和無奈。

是的，如果你是一位教師，

當(dāng)家長一大早就黑著臉對你說話時，

可能就會影響你一整天帶孩子的心情。

當(dāng)家長晚上在各種群里討論班上的事情時，

傳遞著那不正向的能量時，

只要你知道，可能就會影響你的休息

以及第二天的心情......

而所有的附和者甚至旁觀者都成為了“幫兇”。

人都是有情緒的，

就像家長情緒的波動就直接影響到孩子，

老師的“心情”可能會影響到一個班級的孩子。

確實，沒有完美的家長，

老師不能要求所有家長都尊師重教，

彬彬有禮，

其實有些動輒挑刺的家長，

他并不是只挑老師的刺，

在哪兒都這樣，

他就是一個“刺頭”。

同樣的，也沒有完美的老師，

任何一個群體，

優(yōu)秀的總是少數(shù)，

孩子能夠有幸碰到好的老師，

那都是家長和孩子前世修來的福報。

整體上，教師這個群體都有專業(yè)培訓(xùn)，

都有不同層次的管理者和各種規(guī)章制度的約束，

“沒有底線”的老師畢竟是少數(shù)。

但是，作為家長，

我們都沒有接受如何做家長的專業(yè)培訓(xùn)，

不僅是和老師相處的問題，

就是如何與自己的孩子和家人相處，

常常表現(xiàn)得很“任性”。

我自己是一個企業(yè)經(jīng)營者，

對下屬要求嚴(yán)格，

過去我經(jīng)常對下屬嚴(yán)厲斥責(zé)，

效果并不好。

后來發(fā)現(xiàn)多認(rèn)可多鼓勵，

不僅其他人工作積極性高、業(yè)績好，

而且自己的心情也好。

孩子上學(xué)后，我給自己定的規(guī)矩就是

永遠(yuǎn)不在孩子面前講老師的不是，

對老師的工作積極支持配合。

這樣，孩子對老師言聽計從，

一路走來，自己反而省心不少。

細(xì)想一下，

如果把孩子成長看成一個企業(yè)的話，

做父母的才是真正的老板，

是虧是賺最后你都得兜著，

老師充其量是職業(yè)經(jīng)理人甚至就是中層領(lǐng)導(dǎo)，

隨時可以拍拍屁股走人。

把職業(yè)經(jīng)理人“忽悠”好，

才是老板的真本事。

更何況，老師這樣的“職業(yè)經(jīng)理人”，

家長還沒有什么選擇和處分權(quán)呢。

這樣說，并不是說我們做家長的服輸認(rèn)栽，

對老師要謹(jǐn)小慎微。

更主要的是，家長就是孩子的榜樣，

與他人特別是與老師相處的時候，

多支持多包容，

這就是在教自己的孩子如何為人處世，

這也是孩子未來的立身之本。

這樣，家長和老師的相遇，就會變成愛和信任的相遇。

家長要求老師提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和修煉，

但做家長的更是要提升境界，積極作為。

新學(xué)期家長支持老師！

就是支持自己孩子的成長。