現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在孩子犯事時(shí)都會(huì)抱怨：這孩子我不是不管啊，他不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候我也著急啊，我們甚至打過(guò)他罵過(guò)他，可是沒(méi)有用，孩子根本不聽(tīng)，我們也束手無(wú)策啊。
究其原因，最主要是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)沒(méi)有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行合適的教育。其實(shí)，一個(gè)孩子0-18歲的成長(zhǎng)歷程分三個(gè)不同階段，其中6歲之前尤為關(guān)鍵，因?yàn)?/font>6歲后孩子的行動(dòng)能力和自我性格更加固化，難以糾正。
近日，李玫瑾教授一節(jié)關(guān)于6歲前教育與成年人違法犯罪關(guān)系的課程火了，課程主要的內(nèi)容是教育的缺失或偏離對(duì)孩子人生的影響，還沒(méi)看過(guò)的家長(zhǎng)有福了！
1、0-6歲，建立概念的時(shí)期
1、智力的塑造：0-6歲智力是發(fā)育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細(xì)胞有多少，而是腦細(xì)胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經(jīng)元較粗，在某方面的智力就比較發(fā)達(dá)。
2、情感培養(yǎng)：左腦發(fā)達(dá)：是邏輯思維強(qiáng)，右腦發(fā)達(dá)：是創(chuàng)造性思維強(qiáng)。想象力培育，以及完整的情感培養(yǎng)才會(huì)有完整的人格表現(xiàn)：這個(gè)時(shí)間段，不要對(duì)孩子約束太多，陪他玩，讓他贏（每贏一次都能增加他的自信）。培育他的溫暖感。
3、性格的塑造：建立概念，知對(duì)錯(cuò)，把教育放在故事里，少講道理。有句話(huà)說(shuō)到：習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無(wú)禮；習(xí)慣于有求無(wú)應(yīng)，必致自卑消極。
因此，這段時(shí)間是孩子建立概念的時(shí)期。
2、0-6歲，耳聞目睹形成觀念
在信息爆炸的時(shí)代，獲取信息，視頻刺激越來(lái)越多，孩子很容易被影響。這時(shí)候，父母的引導(dǎo)家庭的氛圍對(duì)孩子性格養(yǎng)成的作用凸顯。孩子最早模仿的是母親，其次是父親，因此父母對(duì)于孩子性格的塑造有著決定性的作用。
所以你希望孩子變成怎樣，你就要怎樣評(píng)價(jià)孩子，尤其是在其3-6歲的時(shí)間段，同時(shí)你自身也要這么去做，言傳身教，讓孩子從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
3、0-6歲，要對(duì)孩子說(shuō)不
孩子成長(zhǎng)最重要的事情是感情，很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)一點(diǎn)感到困惑，那就是當(dāng)他們用情感和全部的心血培養(yǎng)起來(lái)的孩子卻有一天突然讓父母覺(jué)得那么陌生，那么敵對(duì)，那么可怕……
有的孩子在父母看來(lái)一直挺老實(shí)的，怎么有一天就讓警察找到家里說(shuō)“他參與搶劫了”？這一切都來(lái)源于孩子的任性，也就是因?yàn)槟銢](méi)有在6歲之前對(duì)孩子說(shuō)“不！”
1、選擇恰當(dāng)?shù)哪挲g：一般孩子表現(xiàn)出任性的年紀(jì)都在3-5歲，這個(gè)時(shí)候，孩子都會(huì)把哭作為他們的一種情緒表達(dá)。也恰恰在這個(gè)時(shí)期，需要對(duì)孩子說(shuō)不。
2、選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境：孩子的心理是十分敏感的。因此，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)不的時(shí)候，請(qǐng)注意旁邊環(huán)境，切勿在公共場(chǎng)所和眾人、親屬面前說(shuō)不。你可以把他帶到單獨(dú)的房間，讓他有一種壓力感，從而集中注意力。
3、不要遷就：在教育的初步階段，可能你會(huì)打，會(huì)罵，但孩子并不會(huì)因此而改正，他們往往會(huì)用大哭來(lái)宣泄自己的不滿(mǎn)。這個(gè)時(shí)候，你不需要和他講大道理，你只需要看著他哭。
等他哭累了，便不再鬧了。同時(shí)，他也就記住了你的不遷就，也感受到了你的堅(jiān)決。下次他也就會(huì)明白自己應(yīng)該如何做了！
