如何開好一場家長會
時間：2018-08-27
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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如何才能開好一場家長會呢？在家長會中，家長的需求是否較好地得到滿足，合作的主動性和積極性是否得到充分的激發(fā)，是向互動能否順利開展的關(guān)鍵。因此，在具體操作時，教師需把握好以下7點：
1、根據(jù)家長需求確定內(nèi)容
首先，把握家長的常規(guī)性需求。比如，對托班和小班的家長，我們在開學(xué)前的家長會上闡述"如何幫助孩子愉快入園，盡快適應(yīng)集體生活"，這是他們所需要的。
其次，了解家長的特殊需求。如，有些家長反映孩子好像被忽視或不會交往，我們便邀請受歡迎幼兒的家長交流經(jīng)驗，并召開辨析式討論會，讓家長在辯論和分享中分析問題、獲得教育技能。
2、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境
互動式家長會可根據(jù)不同主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展隱性教育。
3、運用各種形式增強(qiáng)互動氛圍
在家長會上，教師可將講座、辨析、問答、問卷、觀摩等多種形式進(jìn)行組合，靈活運用。
4、運用語言技巧提升溝通效果
家長會上，教師要恰當(dāng)使用語言技巧，營造氣氛調(diào)動家長的積極性。比如，教師要善于傾聽家長的發(fā)言，并圍繞中心問題作簡單小結(jié)，分析要有針對性。同時，教師要注意語速，語氣要誠懇。教師必須指出孩子或家長的不足時，應(yīng)盡量用婉轉(zhuǎn)的方式，不要傷了家長的自尊心；當(dāng)家長們的意見發(fā)生分歧時，教師要善于用調(diào)節(jié)性話語緩和氣氛，"求同存異"。
5、運用各種方法引導(dǎo)家長發(fā)言
對愿意發(fā)言的家長，教師應(yīng)引導(dǎo)他們圍繞話題積極表達(dá)。對不愿意發(fā)言的家長，教師可先了解其困惑，鼓勵他們在會場上提出。有的家長有想法但不善于表達(dá)，教師可建議他們事先準(zhǔn)備好書面材料，在會場上結(jié)合材料發(fā)言。有了方向，家長都愿意嘗試、樂意表達(dá)了。
6、及時給予家長反饋
家長會后教師及時給予家長必要的反饋是十分重要的，這是今后有效互動的關(guān)鍵。
7、認(rèn)真反思并總結(jié)經(jīng)驗
家長會后，教師應(yīng)及時了解家長對活動的想法、建議，認(rèn)真記錄、反思，將這次會議中的不足作為下次會議的注意事項。同時，教師還可以通過重新翻閱會議筆記和觀看會議錄像，了解家長的心理特點、教育觀念和教育行為，進(jìn)一步分析如何更好地激發(fā)家長的興趣，引起他們的共鳴，使他們更大程度上參與互動，進(jìn)而拓展家長會工作的思路，以增強(qiáng)家園教育的合力，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。
家長會上的發(fā)言可以這樣說
1、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
2、當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
3、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。
4、當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。
5、作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？
7、兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。
8、其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
9、所謂智力，就是閱讀能力。
10、一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
11、學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。
12、作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。
13、對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當(dāng)然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
14、“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。
15、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。
16、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。
17、站在同一起跑線上，看起來沒有差別——幾年之后，他們將有多么不同。
18、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。
19、一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。
20、家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
21、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實在重大。
22、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
23、養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
