良好家園溝通，促幼兒健康成長(zhǎng)
時(shí)間：2019-02-25
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提出“與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。因此，作為幼兒園老師的我們要與家長(zhǎng)們有效溝通。通過家園合作的形式來幫助孩子改掉一些不好的行為習(xí)慣，給孩子樹立正確的榜樣，促進(jìn)孩子能健康快樂的成長(zhǎng)，度過一個(gè)健康快樂的童年。
今天早上入園時(shí)班上的生活老師和涵涵爺爺講了昨天涵涵在幼兒園又打了其他小朋友，涵涵爺爺表示驚訝，又向我反映涵涵在家總說在幼兒園有人打他。我與爺爺溝通，在我們集合排隊(duì)時(shí)，小朋友不小心碰擠了涵涵，這個(gè)時(shí)候涵涵就不高興的對(duì)我說“老師，他打我”，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手還擊小朋友。孩子口中說的打人，不定是打人，很多時(shí)候小朋友們不小心撞了一下，這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)誤以為是其他小朋友打了我，孩子對(duì)“打人”沒有一個(gè)正確的概念，在認(rèn)知上是有一定偏差，這方面還要進(jìn)一步引導(dǎo)孩子。“涵涵的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，每次上課他都專注認(rèn)真傾聽，愛動(dòng)腦筋，積極思考問題，大膽舉手回答。您有什么問題可以和我們老師及時(shí)溝通，畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是希望孩子能夠在幼兒園健康快樂的成長(zhǎng)！”“好的，謝謝姜老師！”這類家長(zhǎng)我之前也遇到過，只要老師指出你家孩子的問題，家長(zhǎng)就會(huì)找一些他家孩子在幼兒園里受到的一些不公平的待遇與老師進(jìn)行反駁。這種情況我表示可以理解，很多家長(zhǎng)都希望聽到老師去表揚(yáng)他家孩子，對(duì)于自己家孩子的問題難以接受，這也許就是人們都喜歡聽好話吧！所以，我們?cè)谂c家長(zhǎng)們交流孩子的問題時(shí)，一定要全面與家長(zhǎng)溝通，一方面要說孩子身上的問題，另一方面也要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。讓家長(zhǎng)們真切感受到我們老師是關(guān)注孩子的成長(zhǎng)的！
我們老師要不卑不亢與家長(zhǎng)去溝通，讓家長(zhǎng)真切的感受老師是用專業(yè)的知識(shí)去教育孩子，引導(dǎo)孩子，幫助孩子。了解我們老師不是去找茬，而是一切為了孩子，為了孩子的一切！在幼兒期，家庭是影響幼兒成長(zhǎng)的重要因素，那么，幼兒園老師如何有效地與家長(zhǎng)溝通呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：
1.在與家長(zhǎng)交往的過程中，老師應(yīng)做到文明禮貌，尊重對(duì)方。當(dāng)與家長(zhǎng)的意見有分歧時(shí)，可用專業(yè)的教育知識(shí)，教育手段，教育規(guī)律平心靜氣與家長(zhǎng)講清道理，說明利害關(guān)系，用我們的真誠去感動(dòng)家長(zhǎng)！
2．幼兒在成長(zhǎng)的過程中往往會(huì)遇到很多問題，在解答家長(zhǎng)的疑惑，給家長(zhǎng)建議時(shí)，一定要有針對(duì)性，不能泛泛而談，讓家長(zhǎng)不著邊際，對(duì)教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。
3.一切的溝通都是建立在相互信任，相互理解，相互尊重的基礎(chǔ)之上，才能收到良好的效果。
