這樣說(shuō)“不”，孩子更容易接受！
時(shí)間：2019-07-25
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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雖然現(xiàn)在家里的孩子都很寶貝，但家長(zhǎng)也需在必要時(shí)刻對(duì)孩子說(shuō)“不”。比如，當(dāng)孩子提出無(wú)理的要求或做出危險(xiǎn)的事情時(shí)。
那么，怎樣說(shuō)“不”才能讓孩子接受，并達(dá)到最佳效果呢？
不要使用“不”這一字眼
孩子最反感的字眼也許就是“不”，你可以試著用別的方式來(lái)表達(dá)自己的想法：
“我認(rèn)為那是一個(gè)壞主意。你能想出別的好主意嗎？”“除了這個(gè)，其他很多東西你都能玩兒，讓我們找一些你更喜歡的東西來(lái)玩吧。”……
盡管上述例句避免了“不”這一字眼，但是仍然表達(dá)出了約束某些行為的意思。你可以用很多不同的方式間接地說(shuō)“不”，同時(shí)也要確保能不時(shí)地說(shuō)“是”。
讓孩子自己做出一些決定
你可以通過(guò)教孩子思考和推理來(lái)鼓勵(lì)他做出自己的選擇和決定。
比如，如果孩子問(wèn)能否跟伙伴去逛逛樓下的小市場(chǎng)而你以前從未同意過(guò)，你可以問(wèn)他：“你認(rèn)為我會(huì)怎么回答這個(gè)問(wèn)題呢？”這樣做給了孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)：“哦，您以前都沒(méi)有同意過(guò)，所以我猜您會(huì)說(shuō)不 。”你可以這樣回答：“對(duì)了，不過(guò)，我也得去市場(chǎng)，如果你想讓你的伙伴和我們一起去，我很樂(lè)意跟你們一起逛一會(huì)兒。”
讓孩子重新看待問(wèn)題
這意味著換一個(gè)角度來(lái)看令人失望的結(jié)果，以便使事情朝著積極方面發(fā)展。
比如，你的孩子被告知今晚不能讓小伙伴到家里來(lái)，因?yàn)槟愦蛩阍缧┬菹⒍幌氡粠讉€(gè)小孩子的喧鬧吵醒，通過(guò)下面的解釋可以幫助他重新看待這一問(wèn)題：“我知道今晚不讓你的朋友們來(lái)玩讓你感到寂寞而不開(kāi)心，不過(guò)我們能在家里做點(diǎn)兒別的事情。你認(rèn)為做點(diǎn)兒什么好呢？”
你的做法可以幫助孩子重新看待自己不喜歡的結(jié)果。如果他能想出另外一兩種消遣的辦法，他便不會(huì)因?yàn)橥砩喜荒芘c朋友們相聚而大發(fā)脾氣了。
給出說(shuō)“不”的理由
如果能理智并且有邏輯地給出說(shuō)“不”的理由，孩子更易于接受。
然而，這意味著你必須清楚為什么拒絕孩子的要求。如果理由不充分，或許你的所作所為只是為了控制孩子或者讓孩子無(wú)條件地順從。如果孩子問(wèn)“我能對(duì)著咱家的墻打球嗎？”，當(dāng)你的回答是“不”時(shí)，你應(yīng)該有相當(dāng)充分的理由：“我不喜歡你那樣做，因?yàn)猷従觽儠?huì)聽(tīng)到噪音。”
重申既定規(guī)則
不要只說(shuō)“不”，應(yīng)該讓孩子知道他的要求違反了既定規(guī)則。
如果孩子在玩了兩遍旋轉(zhuǎn)木馬后要求再玩一次，你可以重申你們之間的既定規(guī)則：“我們說(shuō)好最多玩兩次的，所以我不能答應(yīng)你的要求。”
說(shuō)“不”時(shí)表示出遺憾與同情
當(dāng)家長(zhǎng)拒絕孩子的要求或進(jìn)行約束時(shí)，孩子常會(huì)感到家長(zhǎng)不理解自己。
此時(shí)，你可以表明你能理解并且認(rèn)同他在聽(tīng)到“不”時(shí)的情緒。
告訴孩子你現(xiàn)在說(shuō)“不”是為了以后能說(shuō)“是”
有時(shí)，孩子會(huì)不守規(guī)矩而家長(zhǎng)想盡快制止他。
比如孩子正沖著一位來(lái)訪的客人扔球，這令你很生氣。此時(shí)，你可以說(shuō)：“我現(xiàn)在把球拿走，以后還給你。你想在客人走后再玩兒，對(duì)嗎？在他走之前這球暫時(shí)由我保管。”利用這種管教孩子并且讓孩子停止惡作劇的方式，會(huì)讓孩子期待你以后說(shuō)“是”。
加入一點(diǎn)兒幽默感
即使在說(shuō)“不”時(shí)，家長(zhǎng)可以經(jīng)常這樣做——試圖加入一點(diǎn)兒幽默感。
當(dāng)然，盡管在拒絕或約束孩子時(shí)幽默感會(huì)很有效，但是千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得你在嘲笑他或?qū)λ蛔鹬亍?nbsp;
