性格影響孩子一生，父母應(yīng)如何培養(yǎng)？
時(shí)間：2020-03-27
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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生活中，相信幾乎所有家長(zhǎng)都喜歡開朗自信受歡迎的孩子，可偏偏自己的孩子，不是膽小害羞、不自信，就是脾氣差、不合群，表現(xiàn)出一些性格上的“缺點(diǎn)”。
我們都知道，性格跟遺傳基因有關(guān)，一個(gè)人生下來，有他自己的“先天氣質(zhì)”，但我們需要明白，性格更主要的還是受后天環(huán)境的塑造與培養(yǎng)。
孩子0-12歲這個(gè)階段，是性格發(fā)展的重要時(shí)期，其中0-6歲，是性格培養(yǎng)的關(guān)鍵期。
家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境都會(huì)影響一個(gè)人性格的形成，其中毋庸置疑，家庭的影響最大。
宋慶齡就曾說：
“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭、父母的影響最深。”
家庭中，父母教育孩子的態(tài)度、方式，深深影響著孩子的性格形成。
1、性格的重要性
《紐約時(shí)報(bào)》編輯、兒童教育專家保羅·塔夫在其一本很有影響力的書籍《孩子如何成功》中指出：
“性格（呈現(xiàn)為毅力和好奇心等品質(zhì)），是孩子能否取得成功的最有力決定因素。”
然而在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，家長(zhǎng)普遍把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位，培養(yǎng)孩子各方面的才能，常常忽視了性格的培養(yǎng)。
于是，我們經(jīng)常在各種社會(huì)事件中，看到不在少數(shù)的青少年、成年人患抑郁癥、出現(xiàn)各種心理問題，或是走上違法犯罪的道路，絕大多數(shù)都是由于性格發(fā)展出現(xiàn)了問題。
人們常說“性格決定命運(yùn)”，性格會(huì)深深影響一個(gè)人看待事情的觀念、思維模式，進(jìn)而影響他所做的選擇和行動(dòng)。
比如一個(gè)性格膽小自卑的人，遇到有挑戰(zhàn)性的事情會(huì)感受到壓力和不安，覺得自己無法勝任，因此總是把握不住讓自己、讓生活變得更好的機(jī)會(huì)，裹足不前；
而性格自信勇敢的人，在遇到有難度的事情時(shí)會(huì)覺得有激情有沖動(dòng)，想要去完成它，證明自己的能力，因此總是能抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，越來越優(yōu)秀。
性格對(duì)一個(gè)人的影響是持續(xù)、終生的。
作為父母，應(yīng)該重視起孩子的性格培養(yǎng)，塑造良好的家庭教育環(huán)境，采取科學(xué)的教養(yǎng)方式，在“先天氣質(zhì)”的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)孩子形成有利于他將來適應(yīng)社會(huì)、收獲人生幸福的性格特質(zhì)。
2、如何塑造環(huán)境讓孩子性格得以良好發(fā)展？
孩子身上表現(xiàn)出的很多行為問題、性格特點(diǎn)，都可以追溯到家庭環(huán)境的影響上來。
比如分離焦慮，有些父母會(huì)覺得孩子性格膽小、黏人、不獨(dú)立，但很可能是孩子的安全感沒有建立好，和父母之間沒有形成一種安全的依戀關(guān)系，所以在外界環(huán)境中會(huì)感到不安、害怕，難以適應(yīng)新環(huán)境。
比如孩子在家無法無天，在外面卻很慫，有些父母覺得孩子性格軟弱、窩里橫，但其實(shí)可能是父母的教養(yǎng)無原則，在家過分寵溺、遷就孩子，容易妥協(xié)。
所以我們應(yīng)該注意塑造良好的家庭教育環(huán)境，有利于孩子的性格往好的方面發(fā)展。
最關(guān)鍵的有以下4點(diǎn)：
給孩子充分的愛和陪伴，幫助孩子建立安全感
愛和安全感，是孩子探索這個(gè)世界的前提。
能夠感受到來自父母對(duì)自己無條件的接納和關(guān)愛的孩子，會(huì)感受到自己的存在感與價(jià)值感，身心健康、獨(dú)立性與自主性強(qiáng)。
他會(huì)對(duì)這個(gè)世界會(huì)充滿好奇與向往，有勇氣展開對(duì)各種事物的探索，邁出成長(zhǎng)的步伐。
父母應(yīng)當(dāng)在孩子0-6歲，尤其是0-3歲間，盡可能多地陪伴孩子，和孩子進(jìn)行親密互動(dòng)，增強(qiáng)親子之間的情感鏈接。
不忽視、不隨意打罵、威脅、批評(píng)孩子，這樣不當(dāng)?shù)慕逃粫?huì)讓孩子懷疑父母對(duì)自己的愛，害怕被拋棄，內(nèi)心敏感、充滿不安。
2.有規(guī)矩有原則，幫助孩子明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀
父母愛孩子，不等于無條件地縱容孩子、要什么給什么，很多事情上要有清楚的原則，不隨意妥協(xié)。
否則孩子容易變得蠻橫霸道、以自我為中心、不懂感恩，不利于孩子的人際交往和社會(huì)適應(yīng)。
不過度包辦、保護(hù)孩子，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立、在安全范圍內(nèi)多嘗試和探索，不斷挑戰(zhàn)自己、鍛煉能力，這會(huì)幫助孩子收獲經(jīng)驗(yàn)、建立自信。
教給孩子待人接物的規(guī)矩、言行的界限，比如禮儀禮貌、社會(huì)規(guī)范、在別人家里、公眾場(chǎng)合什么事情能做什么事情不能做，讓孩子學(xué)會(huì)為自己的言行負(fù)責(zé)，行為舉止得體有分寸。
3.鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)孩子正確看待挫折與失敗
有些家長(zhǎng)面對(duì)孩子犯錯(cuò)、表現(xiàn)不好的時(shí)候，就表現(xiàn)出不滿和嫌棄，喜歡打擊斥責(zé)孩子，這會(huì)讓孩子自我懷疑和否定、不敢犯錯(cuò)、畏懼挫折，性格變得懦弱。
逆商，是孩子性格培養(yǎng)中很重要的一堂課。父母應(yīng)該教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)生活中的挫折與失敗，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的意志力，形成成長(zhǎng)型思維。
日常生活中，允許孩子犯錯(cuò)，重點(diǎn)放在教孩子從中學(xué)會(huì)解決問題的正確方式，而不是朝孩子宣泄情緒；
當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，給孩子心理上的支持，引導(dǎo)孩子注重過程，不要只強(qiáng)調(diào)結(jié)果；
鼓勵(lì)孩子正確看待，把挫折看做一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，從能改變的事情上做出改變，不斷提高自己。
不被挫折和失敗擊潰心理防線，孩子的內(nèi)心會(huì)變得更強(qiáng)大。
4.從他律到自律，教孩子抵制誘惑，發(fā)展內(nèi)驅(qū)力
很多孩子缺乏自制力，容易被眼前能夠快速獲得愉悅感的事物吸引，比如看電視、打游戲、玩耍，而不能克服惰性，集中精力在學(xué)習(xí)、閱讀等更有價(jià)值的事情上。
這就需要家長(zhǎng)從孩子小的時(shí)候就注意自控力的培養(yǎng)，首先要塑造一個(gè)有規(guī)律、有條理、有原則的家庭生活環(huán)境，對(duì)于生活作息、物品擺放、電子產(chǎn)品的使用上有一定的要求，并和孩子一起按照規(guī)則履行，形成良好的習(xí)慣。
其中，父母要注意給孩子充分的自主權(quán)，不要以自己的想法控制孩子、為他安排好一切，孩子在適度的自由中，才能發(fā)展出自制力，學(xué)會(huì)自我管理。
3、如果孩子已經(jīng)形成某些性格特質(zhì)應(yīng)該怎么做？
其實(shí)性格沒有好壞優(yōu)劣之分，只是由于某些性格特質(zhì)可能會(huì)更好地讓一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)，收獲人生的幸福，所以我們常會(huì)討論，孩子這樣的性格“好”，那樣的性格“不太好”。
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子行為出現(xiàn)或多或少的問題，顯現(xiàn)出某種性格特質(zhì)，比如內(nèi)向孤僻、固執(zhí)霸道、沖動(dòng)脾氣差，首先應(yīng)該反思自己的教養(yǎng)方式是否有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，可通過教育環(huán)境的調(diào)整，讓孩子性格慢慢朝著積極健康的方向發(fā)展。
另外很關(guān)鍵的一點(diǎn)，是接納孩子的性格，不要跟孩子本來的性格作對(duì)，否則只會(huì)讓情況越來越糟。
一種性格，可能同時(shí)有壞的一面和好的一面，所以對(duì)于家長(zhǎng)來說，應(yīng)當(dāng)發(fā)掘孩子性格中的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)。
比如膽小懦弱的孩子，可能善良溫和、同理心強(qiáng)；固執(zhí)霸道的孩子，可能很有主見，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)；內(nèi)向孤僻的孩子，可能善于思考，感情細(xì)膩豐富······
父母要做的不是直接否定孩子的個(gè)性，貼上負(fù)面的標(biāo)簽，而是發(fā)掘孩子性格中的優(yōu)勢(shì)，用優(yōu)勢(shì)影響劣勢(shì)，教孩子調(diào)整不當(dāng)?shù)男袨椋屗麄儗W(xué)會(huì)更好的做法。
比如對(duì)待內(nèi)向孤僻的孩子，家長(zhǎng)在調(diào)整自己教育方式的基礎(chǔ)上，利用“內(nèi)向”的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子建立閱讀的習(xí)慣，提高認(rèn)知能力、思辨能力，幫助孩子建立自信。
同時(shí)，創(chuàng)建合適的社交環(huán)境，讓孩子慢慢適應(yīng)，教給他一些社交技巧，讓孩子逐漸體會(huì)到與人交往的樂趣，愿意主動(dòng)敞開心扉，不強(qiáng)迫孩子社交。
再比如對(duì)于固執(zhí)霸道的孩子，教他換位思考，懂得為他人考慮，用正確的方式表達(dá)自己的需求和意見，不強(qiáng)制孩子“唯命是從”。
關(guān)于孩子性格培養(yǎng)，是一個(gè)很大很復(fù)雜的課題，父母做好以上提到的幾點(diǎn)，在具體的實(shí)踐中懂得學(xué)習(xí)和反思，相信孩子的成長(zhǎng)會(huì)讓人驚喜，父母也會(huì)從中收獲更好的自己。
