如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
時(shí)間：2020-04-28
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父母對(duì)孩子認(rèn)可是最強(qiáng)大的力量，讓孩子有無(wú)窮的力量面對(duì)一切。
最近班級(jí)群炸鍋了，好多孩子在家學(xué)習(xí)引發(fā)許多問(wèn)題，如有的孩子學(xué)習(xí)期間?；锾?hào)，注意力不集中，視力下降，偷打游戲......這些問(wèn)題讓家長(zhǎng)焦慮不堪。
在群里我把自己最近陪伴孩子學(xué)習(xí)的心得分享后，好多家長(zhǎng)為之稱(chēng)贊。閑暇之余整理下來(lái)，讓更多家長(zhǎng)借鑒。
一、父母重溫學(xué)生時(shí)代，與孩子一起學(xué)習(xí)
在家學(xué)習(xí)的日子，我家孩子剛開(kāi)始興致勃勃，學(xué)習(xí)勁頭十足。隨著待在家里的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)雖然天天堅(jiān)持，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，但是精神頭沒(méi)了，有時(shí)還很煩躁。尤其是學(xué)習(xí)一個(gè)星期后，孩子出現(xiàn)了明顯的焦慮，不認(rèn)真，偷打游戲等問(wèn)題?？粗⒆尤绱?，我與孩子爸爸開(kāi)始反思與孩子一起生活的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，當(dāng)孩子每天規(guī)規(guī)矩矩學(xué)習(xí)時(shí)，我與孩子爸爸常處于休閑娛樂(lè)模式，不是看電視就是刷手機(jī)。甚至于把孩子的學(xué)習(xí)放在了一邊，偷懶到連孩子的作業(yè)也懶得過(guò)問(wèn)。我們細(xì)思極恐，孩子默默承受著宅家的孤獨(dú)，無(wú)法出去運(yùn)動(dòng)的郁悶以及缺少玩伴的寂寞……而我們處于孩子的邊緣。
嚴(yán)重失職的我們改變生活方式。在不上班的時(shí)間里，我和孩子爸爸也充當(dāng)學(xué)生，與孩子時(shí)間基本保持同步，共同學(xué)習(xí)。主要做了以下幾件事情。
第一，每天與孩子一起看孩子喜歡的書(shū)籍。《明朝那些事》是孩子選看的書(shū)籍，一共九本。孩子看了第一部后推薦給我，于是我也看，孩子爸爸在手機(jī)上下載后也聽(tīng)。每天除了三餐，學(xué)習(xí)，休息和娛樂(lè)，我們基本都在看書(shū)。半個(gè)月這套書(shū)我們一起看完了，看得過(guò)程中我們互相討論。在一個(gè)月里我和孩子共讀二十多本書(shū)。
第二，讓孩子參與大人們做的事情，如與孩子一起做家務(wù)。讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。做家務(wù)也是為了分散孩子的注意力，趁機(jī)鍛煉孩子自力更生能力。讓孩子每天處于忙碌狀態(tài)。用忙而無(wú)憂(yōu)的生活方式，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，減少不上學(xué)與不出門(mén)產(chǎn)生的負(fù)面情緒。
在做家務(wù)上我們明確分工，如做飯，我負(fù)責(zé)洗菜，孩子爸爸負(fù)責(zé)做，孩子負(fù)責(zé)飯后洗刷工作，偶爾讓孩子為我們做一些簡(jiǎn)單的飯菜。家庭衛(wèi)生每個(gè)人負(fù)責(zé)收拾自己的臥室，每天都有事可做，生活變得很充實(shí)。
第三，與孩子分享快樂(lè)，盡量不給孩子傳遞任何負(fù)面的情緒。
首先遇到事情告訴孩子原因。尤其疫情期間，告訴孩子這段時(shí)間為什么待在家里的原因。因?yàn)榈厍蛏×?。比感冒發(fā)燒還嚴(yán)重，需要人人待在家里，讓地球身上的病毒在人類(lèi)共同努力下消失。若不待在家里，地球會(huì)病的越來(lái)越嚴(yán)重，最后會(huì)影響到人類(lèi)正常的生活秩序，待在家里只是暫時(shí)的。這樣孩子會(huì)很配合，焦慮也會(huì)減少。
其次，父母之間發(fā)生矛盾，一定要避開(kāi)孩子。這次疫情很多人待在家里，每天相處一方空間，大人之間或大人與孩子之間難免發(fā)生一些影響家庭生活和諧的事情。如拌嘴，吵架或者打架。這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該考慮孩子的承受力，不要讓孩子的心靈受到傷害。在我們家，當(dāng)我與老公為一些事情產(chǎn)生矛盾，發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我們都會(huì)避開(kāi)孩子，盡量有事說(shuō)事。當(dāng)出現(xiàn)在孩子面前的時(shí)候，我們臉上永遠(yuǎn)洋溢著快樂(lè)的笑容。這并不是虛偽，而是為了讓孩子的身心處于積極向上，健康的家庭環(huán)境中。
快樂(lè)的家庭都是一樣，不幸的家庭是不同的。因?yàn)榭鞓?lè)的家庭能把不幸淡化或者消除。而不幸的家庭把其擴(kuò)大化，消極的一面使整個(gè)家庭沉浸在悲苦之中，不去化解，反而越來(lái)越嚴(yán)重，影響到孩子的身心健康。
第四，陪孩子一起玩。在家里，客廳-廚房-臥室-書(shū)房是每天的旅游路線。所以必須變著花樣陪孩子玩。只要孩子有時(shí)間，精力充沛，我們都要陪著孩子下棋，聽(tīng)歌，看電視，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)或者打牌。設(shè)置一些讓人捧腹大笑的游戲規(guī)則，讓孩子玩得不亦樂(lè)乎。
二、孩子一人在家，父母必須監(jiān)督到位
我與孩子爸爸上班了，而孩子爸爸去外地上班。家里只有孩子與我，我積極地做以下事情。
第一，嚴(yán)格作息時(shí)間，孩子和我與學(xué)校時(shí)間保持一致。當(dāng)我上班的時(shí)候，孩子在家或在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，下班回家第一件事情詢(xún)問(wèn)孩子老師講了什么內(nèi)容。孩子在家學(xué)習(xí)期間，我不看電視或手機(jī)，只看書(shū)或者做家務(wù)。我與孩子各司其職，互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)加油，把自己每天的事情做好。
第二，密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。在家若用電腦學(xué)習(xí)，孩子的所有教學(xué)軟件我都下載在手機(jī)上，及時(shí)翻閱學(xué)習(xí)的信息。看軟件后臺(tái)孩子作業(yè)完成情況以及正確率。
若在學(xué)校學(xué)習(xí)，晚上回到家各科作業(yè)必須一一檢查，錯(cuò)的必須就錯(cuò)。若發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)未交或者沒(méi)有完成，即使孩子已經(jīng)上床休息，也要把孩子從床上叫起來(lái)，完成當(dāng)天作業(yè)。
第三，每天檢查孩子學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督到位
在學(xué)習(xí)期間，父母應(yīng)該充當(dāng)孩子的老師。一方面檢查與批閱孩子的作業(yè)。切記家長(zhǎng)不在家時(shí)把孩子練習(xí)冊(cè)的所有答案放在只有自己找到的地方，避免孩子抄襲。另一方面每天晚上都要在八點(diǎn)左右翻閱孩子當(dāng)天的發(fā)送作業(yè)是否有遺漏，做好老師的好幫手。最后檢查孩子的學(xué)習(xí)用具，尤其是電子學(xué)習(xí)用品的歷史記錄，檢查孩子是否玩游戲或者做其他事情。
第四，關(guān)注孩子的心理變化，及時(shí)梳理孩子的表現(xiàn)與引導(dǎo)孩子。孩子學(xué)習(xí)期間，心理都會(huì)發(fā)生或多或少的變化。
因此，我們首先要觀察孩子語(yǔ)言上的變化。有的孩子對(duì)一些問(wèn)題有看法，說(shuō)話不著調(diào)或者對(duì)待事情發(fā)表偏激的言辭。這個(gè)時(shí)候不要責(zé)備或者呵斥孩子，要思考孩子為什么這樣說(shuō)，找原因及時(shí)糾正或引導(dǎo)。其次，要看孩子行動(dòng)上是否有異常，如晚上失眠，沉迷手機(jī)，偷懶或者敷衍了事……這個(gè)時(shí)候要安撫孩子，多和孩子聊天，把在上班期間發(fā)生的有趣的事情講給孩子聽(tīng)，轉(zhuǎn)移孩子的思維誤區(qū)，耐心引導(dǎo)。
第五，給予孩子比平時(shí)更多的關(guān)愛(ài)。說(shuō)句心里話，我很佩服待在家里學(xué)習(xí)的孩子，尤其是長(zhǎng)時(shí)間在家學(xué)習(xí)的孩子，他們比有些大人更有自控能力。試想一下家人白天都不在家，只有孩子一個(gè)人，一個(gè)星期中的五天都待在家里。對(duì)每個(gè)孩子都是極限挑戰(zhàn)。
在這種情況下，一定要給孩子比平時(shí)更多的關(guān)愛(ài)。在嚴(yán)厲教導(dǎo)孩子的同時(shí)，陪伴孩子，讓孩子感受到輕松，快樂(lè)。讓孩子感受到父母陪伴自己一起學(xué)習(xí)，父母很愛(ài)自己。
對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父母對(duì)孩子認(rèn)可是最強(qiáng)大的力量，讓孩子有無(wú)窮的力量面對(duì)一切。我們更應(yīng)該知道當(dāng)孩子受到委屈時(shí)，最渴望的是父母的安慰。當(dāng)遇到生活上的不如意，最愿意傾訴的對(duì)象是自己的家人。所以不管在任何時(shí)候，父母應(yīng)該在心中時(shí)刻給孩子留一個(gè)與孩子保持一致的位置，與孩子一起并肩同行。
