幼兒園老師如何做好家長(zhǎng)工作
時(shí)間：2020-08-14
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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在幼兒教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度。因此，做好家長(zhǎng)工作具有舉足輕重的意義。幼兒園如何做好家長(zhǎng)工作?你還差這幾步!
1、用平等的態(tài)度，營(yíng)造和諧的關(guān)系
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的一段時(shí)期是家園關(guān)系形成的敏感期，把積極配合的家長(zhǎng)和他們?cè)趺醋龅?，跟別的家長(zhǎng)分享，褒揚(yáng)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，以此來(lái)改變那些不關(guān)心孩子，認(rèn)為孩子的教育進(jìn)了幼兒園就是老師的事的錯(cuò)誤想法。
把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，理性而又不帶情緒地分析孩子的問(wèn)題，和家長(zhǎng)一起分享教育孩子中的感悟與取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)認(rèn)為老師切切實(shí)實(shí)在關(guān)心教育著自己的子女，是取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ)。和家長(zhǎng)溝通時(shí)，考慮家長(zhǎng)的感受，先揚(yáng)后抑地反映孩子在校情況，并對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析。在說(shuō)到措施時(shí)，先說(shuō)自己會(huì)做些什么，再說(shuō)家長(zhǎng)能做些什么。讓家長(zhǎng)明白，我們一起在努力。
當(dāng)孩子取得了進(jìn)步，把功勞歸咎于家長(zhǎng)。優(yōu)秀的老師總會(huì)說(shuō)，某某某，你真幸福，有這么關(guān)心你學(xué)習(xí)的媽媽，你看，在你們的努力下，你的表現(xiàn)很棒哦!
2、細(xì)心觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流
每一位家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑惑:自己的孩子只是班級(jí)的幾十分之一，老師有沒(méi)有針對(duì)自己的孩子進(jìn)行一些教育舉措。對(duì)此，明智的做法是細(xì)心觀察孩子的身體、心靈、情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣、各種能力等，看見(jiàn)家長(zhǎng)主動(dòng)和他交流。讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在園時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻在被老師關(guān)注。一般來(lái)說(shuō)，早晨、晚上接送幼兒時(shí)，是幼師比較繁忙的時(shí)間，個(gè)別家長(zhǎng)也會(huì)在這個(gè)時(shí)間向幼師了解孩子在園情況。如果班上只有自己一名幼師，則要妥善做好接待家長(zhǎng)和組織幼兒的工作，如家長(zhǎng)有交流意向，可簡(jiǎn)單向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，而后擇合適的時(shí)間主動(dòng)與其交流。對(duì)一些習(xí)慣差、能力差的孩子，不能在短期內(nèi)使他有質(zhì)的飛躍，把最近的努力措施說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他們明白老師并沒(méi)有放棄。
3、有集體感，多與其他老師的相互交流學(xué)習(xí)
多聽(tīng)取其他幼師與家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)，與身邊的幼師互相學(xué)習(xí)。從老幼師與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容、語(yǔ)氣以及家長(zhǎng)的反映，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)交流的技巧。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班級(jí)幼師之間一定要做到互通信息，當(dāng)某個(gè)家長(zhǎng)反映了幼兒情況或者反映某些問(wèn)題，一定要告知班內(nèi)其他幼師，做到心中有數(shù)，以免家長(zhǎng)與班級(jí)其他幼師交流時(shí)出現(xiàn)“毫不知情”的被動(dòng)局面。如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)請(qǐng)幼師注意孩子的身體情況和飲食，或在班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意某些事項(xiàng)，班內(nèi)幼師一定要相互溝通，以免引起家長(zhǎng)的誤會(huì)和不滿，給工作帶來(lái)一些不必要的麻煩。尤其要敢于面對(duì)自己工作中的失誤，及時(shí)與班內(nèi)幼師交流自己發(fā)生的問(wèn)題，以便采取補(bǔ)救措施，切勿有“我不說(shuō)別人就不會(huì)知道”的僥幸心理。
4、站在家長(zhǎng)的角度，換位思考
做到遇到問(wèn)題會(huì)換位思考,站在家長(zhǎng)的角度多替家長(zhǎng)想想，我們老師要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，為家長(zhǎng)所急，為孩子所想。在一日活動(dòng)中多細(xì)致觀察班內(nèi)的幼兒，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子在園生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，及時(shí)記錄，讓自己對(duì)孩子的活動(dòng)情況了如指掌。當(dāng)和家長(zhǎng)溝通孩子的園內(nèi)生活時(shí)，自然就不會(huì)沒(méi)有話說(shuō)。家長(zhǎng)看到幼師對(duì)自己孩子如此細(xì)心，自然就不會(huì)有太多挑剔。讓家長(zhǎng)看到老師的真誠(chéng)，家長(zhǎng)一定會(huì)支持理解老師工作的，更會(huì)贏得家長(zhǎng)對(duì)我們的尊重。
5、微笑面對(duì)家長(zhǎng)，不隨便承諾
面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，保持親切感的微笑，是做好家長(zhǎng)工作前提。家長(zhǎng)工作是瑣碎而繁雜的，在處理家長(zhǎng)工作的過(guò)程中，難免有差錯(cuò)。碰上這種情況，作為幼師，千萬(wàn)不要?dú)怵H，要有充分的自信，可以向有經(jīng)驗(yàn)的幼師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，進(jìn)而采取一定的措施，與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，使家長(zhǎng)消除誤解，重建對(duì)自己的信任。
家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子，免不了會(huì)對(duì)幼師有所要求，幼師不能一味承諾，要堅(jiān)持自己正確的教育觀，以科學(xué)正確的育兒觀、教育觀引導(dǎo)家長(zhǎng)采取正確的教育方式。工作中該做的、能做的，都應(yīng)該努力做好，并讓家長(zhǎng)看到自己的做法。但一些不合理的要求，就應(yīng)該明確拒絕并向家長(zhǎng)說(shuō)明理由。切忌沒(méi)有原則，一味地討好、追隨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)因此而產(chǎn)生不信任感，久而久之，甚至?xí)岩捎讕煹慕逃芰?。如冬天有的家長(zhǎng)怕孩子凍著，要求幼師到戶外活動(dòng)時(shí)一定要給孩子帶厚棉帽子。幼師可以告訴家長(zhǎng)，孩子在戶外活動(dòng)時(shí)戴上帽子，容易出汗，也容易引起感冒。讓家長(zhǎng)理解，我們的做法是為幼兒的健康著想，對(duì)幼兒的健康有利。
6、有責(zé)任感，遇事態(tài)度要誠(chéng)懇
幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，要勇于承擔(dān)責(zé)任，誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解與寬容。家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，當(dāng)家長(zhǎng)得知情況后情緒激動(dòng)或說(shuō)出偏激的話時(shí)，幼師不要急于向家長(zhǎng)辯解，最好的方法是先做好家長(zhǎng)的安撫工作，待家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定以后再與家長(zhǎng)交流。幼師要學(xué)會(huì)換位思考，理解家長(zhǎng)產(chǎn)生情緒的原因在于對(duì)孩子的疼愛(ài)，理解家長(zhǎng)的想法。當(dāng)然，幼師在平時(shí)的工作中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到心中愛(ài)孩子、眼中有孩子，盡量避免不愉快事件的發(fā)生。
要提高幼兒的素質(zhì)，光靠幼兒園是誰(shuí)也難以實(shí)現(xiàn)的，唯有重視家長(zhǎng)工作，努力做好家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒園教育中來(lái)，使他們成為教師的合作伙伴，才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)工作在幼兒教育工作中起著極為重要的作用。
