孩子拿幼兒園的東西怎么辦
時(shí)間：2020-09-16
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點(diǎn)茹
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最近從幼兒園回家，明明媽經(jīng)常在明明的書(shū)包或口袋里發(fā)現(xiàn)不是明明的東西。有時(shí)是一塊拼圖，有時(shí)是一個(gè)玩具，有時(shí)是幾個(gè)雪花片...不光是在幼兒園，有時(shí)去別人家玩，明明也會(huì)偷偷拿走喜歡的東西。為此，明明媽很苦惱，孩子這么小就學(xué)會(huì)“偷竊”了，等長(zhǎng)大了，那還了得！
其實(shí)，很多孩子都有過(guò)偷偷拿走別人東西的經(jīng)歷，許多家長(zhǎng)會(huì)采取打罵教育。但是，你知道嗎，大部分孩子都不是真正的“偷竊”，他們甚至都不知道那種行為叫偷竊。打罵會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的身體和心靈。
那孩子為什么要偷拿別人東西呢？
孩子為什么會(huì)“偷竊”？
1、分不清“自己的”與“別人的”
幼兒的思維是以自我為中心的，他們沒(méi)有“物權(quán)”概念，分不清某件物品是屬于“自己的”還是“別人的”。所以，他們往往喜歡一個(gè)玩具就直接拿走了，并不會(huì)去考慮這個(gè)玩具是屬于誰(shuí)的，只覺(jué)得“我喜歡，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)玩具，那它就是我的”。
建議：
①幫助孩子建立正確的“物權(quán)”觀念。幫助孩子區(qū)分物品的物權(quán)，引導(dǎo)孩子建立“你的”、“我的”、“他的”的概念。例如，在家時(shí)，跟孩子講什么是爸爸的，什么是媽媽的，什么是孩子的。
②明確的告訴孩子這種行為是不對(duì)的。告訴孩子玩具是屬于別人的，不經(jīng)主人允許就拿走它，主人是會(huì)傷心的，這樣做是不對(duì)的。
③當(dāng)面歸還物品。帶著孩子一起當(dāng)面把物品還給主人，向主人道歉，并鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子這種知錯(cuò)就改的行為。
2、模仿行為
家長(zhǎng)愛(ài)貪小便宜，喜歡順手拿走別人的東西，或者孩子看見(jiàn)媽媽不經(jīng)允許翻爸爸口袋，孩子就會(huì)模仿這種行為，偷偷拿走別人的東西；或者孩子看到動(dòng)畫(huà)片里的偷竊行為很有意思，也會(huì)模仿。
建議：
①家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立好榜樣，不隨便拿走別人的東西，即使是家人之間，最好也詢問(wèn)對(duì)方之后再拿，這樣孩子就會(huì)知道使用別人的物品時(shí)，首先要征得主人同意。
②對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。孩子在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，家長(zhǎng)最好可以適時(shí)引導(dǎo)孩子辨別動(dòng)畫(huà)人物行為的對(duì)錯(cuò)，以免孩子模仿不良行為。
3、為了引起注意
有的孩子偷東西是為了引起大人或者同伴的注意。比如，偷偷拿走媽媽的包，媽媽就不會(huì)出門了；偷偷拿錢買東西分給小伙伴，小伙伴就會(huì)和自己玩等。
建議：
①給予孩子充分的關(guān)愛(ài)。出于這種原因偷竊的孩子，想要的并不是物質(zhì)，而是關(guān)愛(ài)。因此家長(zhǎng)要多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子，了解孩子，并且經(jīng)常帶孩子出去玩耍，結(jié)交朋友。
4、自控力差
有的孩子明明知道不經(jīng)允許拿走別人的東西是不對(duì)的，但是由于太喜歡，所以控制不住自己，拿走了東西。
建議：
①提高孩子的自控力。幫助孩子提高自控力，帶孩子看一些教育短片，讓孩子知道偷竊是被人厭惡的行為，沒(méi)有人愿意和偷竊的人交朋友。
②經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)孩子有進(jìn)步，幾天都沒(méi)有偷拿別人的東西，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持。
③滿足孩子合理的需求。對(duì)于孩子非常喜歡的東西，如果要求合理，條件允許，家長(zhǎng)盡量滿足孩子；如果條件不允許或孩子的要求不合理，就向孩子說(shuō)明情況，不要哄騙孩子。
發(fā)現(xiàn)孩子“偷竊”，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綍?huì)帶給孩子很大的傷害，這五個(gè)教育雷區(qū)，家長(zhǎng)一定要避開(kāi)！
1、視而不見(jiàn)或袒護(hù)
有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“偷竊”是暫時(shí)性的，長(zhǎng)大了自然就好了，所以干脆視而不見(jiàn)或袒護(hù)孩子。孩子得不到正確的引導(dǎo)，以后很容易養(yǎng)成偷竊的習(xí)慣。
2、給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽
很多孩子并不知道那種行為是偷竊，一發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西，就粗暴的給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，并且可能成為孩子難以跨越的心理障礙。
3、打罵孩子
打罵孩子不僅不利于解決問(wèn)題，還會(huì)傷害孩子的自尊心，引起孩子的逆反心理，導(dǎo)致孩子通過(guò)更多不良行為來(lái)發(fā)泄不滿。
4、讓孩子當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)
很多家長(zhǎng)為了表明自己堅(jiān)定的態(tài)度，一旦發(fā)現(xiàn)孩子偷竊，就命令孩子當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)，并斥責(zé)孩子，以便讓孩子不敢再犯。其實(shí)，這是在羞辱孩子，帶給孩子的也只是自卑和羞恥，讓孩子對(duì)大人失去信任。
5、反復(fù)追究，隨意轉(zhuǎn)述
事情已經(jīng)過(guò)去，就不要反復(fù)提起，也不要發(fā)現(xiàn)孩子又拿了什么東西，就說(shuō)“這又是你從哪里偷來(lái)的”這種話，以免傷害孩子的自尊心；不要隨意將事情告訴別人，給孩子充分的尊重和信任。
其實(shí)，孩子的“偷竊”行為，并不一定是大人所理解的偷竊，教育學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。”作為老師和家長(zhǎng)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們自己首先要保持理性，然后再來(lái)引導(dǎo)和教育我們的孩子。
