教師溝通技巧之二：與爸爸的溝通
時間：2020-09-18
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點茹
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爸爸參與家園共育，對幼兒健康成長起著積極的作用。
但由于每個家庭的具體情況不同，爸爸們的角色意識也不同，總體來說年輕爸爸呈現(xiàn)出四大類型特征。
放任型爸爸
這類型的爸爸只注重為幼兒提供物質基礎和經(jīng)濟保障，認為教養(yǎng)幼兒是媽媽的事，自己不管不問；也有的是因為工作繁忙，無暇顧及。他們在生活中很少參與或只是旁觀者，教師很少能夠與這類型的爸爸進行溝通和交流。
對于這種類型的爸爸，教師要首先在觀念上對其進行引導，讓其意識到自己的責任和對幼兒早期成長的意義。
其次，鼓勵爸爸來園參與活動。父愛和母愛同樣重要，任何一方都不能遲到，更不能缺席。
權威型爸爸
這類爸爸對幼兒的要求以規(guī)則、教條和家長的意志為準則，比較嚴厲，不太顧及幼兒的內心感受，不懂得尊重幼兒的年齡特點。
這樣的爸爸對幼兒批評多，表揚少，在幼兒犯了錯誤時往往采取指責、打罵等負面教育手段，幼兒往往很怕爸爸。其實，權威型的爸爸很愛自己的幼兒，只是愛的方式難以被幼兒接受。
教師在面對這種類型的爸爸時，要及時幫助其認識到這種看似立竿見影的教育方法未必是科學的方法，爸爸的言行舉止也會潛移默化地影響著幼兒的成長，比如為了避免爸爸的責罰與打罵，幼兒會采取一些不良的方式應對，并由此養(yǎng)成不良的習慣。
教師還要幫助這類爸爸學習并掌握其他教育方法，比如讓爸爸坦率地表達自己對幼兒的愛等，幫助這類爸爸與幼兒建立平等的親子關系，讓爸爸放下心中的權威意識。
溺愛型爸爸
這類爸爸性格比較溫和，對待幼兒有耐心，對幼兒的照顧與愛護很周到，容易遷就幼兒。也有的是存在補償心理，覺得自己平時與幼兒相處時間短，所以對幼兒百依百順。
面對這種類型的爸爸，教師要宣傳培養(yǎng)幼兒獨立性的重要意義，讓爸爸認識到溺愛幼兒的一些負面后果，同時也要幫助這類爸爸明確在日常生活中溺愛的一些表現(xiàn)，提醒他們不要溺愛孩子。
民主型爸爸
這種類型的爸爸對家庭的責任感強，樂于擔當爸爸的角色，性格開朗活潑，喜歡帶領幼兒一起玩耍，尊重幼兒的想法與意愿，親子關系自然放松，教育幼兒時有自己的原則和底線，同時注重管教幼兒的態(tài)度和方法。
教師可以充分發(fā)揮這類爸爸的榜樣示范作用。
例如組織班級爸爸參與“我是好爸爸”的沙龍活動，通過給爸爸們提供廣泛的交流機會，讓每位爸爸了解其他爸爸的想法和做法，從而反思自己的爸爸角色。“好爸爸”形象一旦樹立，會成為家長們學習的榜樣。
教師還可以特意讓爸爸參與家長開放日活動，強化爸爸參與家園共育的積極性；也可以專門與民主型爸爸進行溝通，讓他們成為開放日活動中的志愿者，為其他爸爸提供學習榜樣。
