開學(xué)三周，幼兒園老師給家長的一封信！
時(shí)間：2020-09-25
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點(diǎn)茹
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時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)三周了，看到孩子們在人生的道路上又邁進(jìn)了一步，真是感到由衷的高興。這是一封給家長的信，也許對你很有啟發(fā)意義哦！
親愛的家長朋友：
你們好！幼兒園已經(jīng)開學(xué)三周了，不知你們是否適應(yīng)了孩子不在身邊的感覺。孩子們已經(jīng)步入了新的學(xué)年，展開了一段新的旅程，開啟了新的探索。您會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子各方面的能力都在天天向上、迅速提升。在這里，我們也向您提出幾點(diǎn)希望，以助力孩子更好的成長。
1、按時(shí)來園，不遲到、早退
新的學(xué)期里，我們對孩子的第一個(gè)要求是不隨意遲到、早退和請假，希望每個(gè)孩子都能做一個(gè)全勤寶寶。可能有的家長聽了心里直打鼓：這能做到嗎？您可能會(huì)想：孩子睡得很熟，有時(shí)不忍心叫醒；幼兒園不學(xué)知識(shí)，去晚點(diǎn)沒有關(guān)系；上小學(xué)后孩子有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，所以要趁上幼兒園的時(shí)候，多請假帶孩子出去旅游……
我們想說的是，孩子在幼兒園接受的是有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，孩子的每一次缺勤，其實(shí)都會(huì)對教育效果或孩子的心理上造成一定的影響。
舉個(gè)例子，孩子來晚了，當(dāng)他一個(gè)人在旁邊吃飯的時(shí)候，他的內(nèi)心是敏感和脆弱的。遲到了一小會(huì)兒，會(huì)導(dǎo)致他很難迅速融入到其他小朋友的活動(dòng)中，自然就變得不自信，甚至影響一天的狀態(tài)。
另外，不按時(shí)來園，孩子還容易養(yǎng)成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念的不良習(xí)慣，到上小學(xué)的時(shí)候，就會(huì)很難適應(yīng)有紀(jì)律約束的集體生活了。
2、讓家庭成為好習(xí)慣的延續(xù)之地
我們最痛心的是孩子在幼兒園好不容易養(yǎng)成的好習(xí)慣，回到家全遁于無形！本來在幼兒園里，能夠獨(dú)立吃飯，回到家飯來張口；本來在幼兒園里，自己能夠穿脫衣服，回到家衣來伸手……我們想對家長說，獨(dú)立是孩子的必修課，溺愛是一切好習(xí)慣形成的絆腳石。新學(xué)期，我們一起努力，杜絕孩子教育出現(xiàn)“5+2=0”的情況，好嗎？
3、孩子的學(xué)習(xí)是無處不在的
大班孩子的家長，通常會(huì)焦慮一個(gè)問題：孩子再有一年就上小學(xué)了，他需要提前做哪些知識(shí)的儲(chǔ)備？前幾天還有一個(gè)家長跟我們說：“老師，孩子能不能減少些游戲的時(shí)間，多學(xué)一些漢字、數(shù)學(xué)和英語？” 我們非常理解家長們的心情，我們會(huì)為孩子做幼小銜接上的準(zhǔn)備，但不會(huì)提前教授這些知識(shí)，在兒童身心還沒有做好準(zhǔn)備的情形下，進(jìn)行超前的機(jī)械式的知識(shí)灌輸，會(huì)阻礙孩子的獨(dú)立性、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長遠(yuǎn)來說，這對孩子的成長是一種阻礙！
孩子在幼兒園的生活中應(yīng)學(xué)會(huì)如何與人交往、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和激發(fā)求知、探索的興趣，這些才是孩子適應(yīng)小學(xué)，乃至終生受益的品質(zhì)。
孩子的學(xué)習(xí)是無處不在的，家長的一言一行也會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生影響。您是如何對待長輩，或是跟別人怎么相處；您家中的布置，對物品的擺放；您的生活習(xí)慣；您平時(shí)的穿著等等，都會(huì)對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
孩子是用心、用身體、用行為去體驗(yàn)和探索世界的，然后再內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的父母會(huì)積極參與到孩子的教育中，和老師一起共同為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、積極參加幼兒園的活動(dòng)
每次幼兒園組織活動(dòng)，邀請家長的時(shí)候，我們總是特別緊張，當(dāng)?shù)弥行┘议L不能來時(shí)，心里不免有一些失落，尤其是當(dāng)孩子問：“老師，為什么我的爸爸媽媽不能來呢？”孩子失望的眼神總讓老師們心疼不已。
其實(shí)，幼兒園活動(dòng)在孩子與家長、老師與家長、家長與家長之間搭起了一座溝通橋梁。
家長參加親子活動(dòng)，可以直觀地看到自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)、了解孩子的學(xué)習(xí)情況、客觀地評價(jià)孩子的發(fā)展水平，這會(huì)比老師反饋給您的信息更有說服力。另外，家長來參加幼兒園活動(dòng)，會(huì)給孩子極大的鼓勵(lì)，家長這種無條件的愛，讓他更有安全感！
新的學(xué)期，我們還會(huì)組織各種活動(dòng)，希望家長們能積極參加，在這些活動(dòng)中，您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的另一面，帶給您意外的驚喜！
5、希望家長多陪陪孩子
我們曾經(jīng)問過孩子們一個(gè)問題：“你最喜歡爸爸媽媽做什么事情？最不喜歡爸爸媽媽做什么事情？”孩子們是這樣回答的：
我最喜歡爸爸媽媽跟我一起玩；最不喜歡他們做自己的事不理我。
我最喜歡爸爸媽媽給我講圖畫書；最不喜歡他們玩手機(jī)、看微信，讓我一個(gè)人看電視。
我最喜歡爸爸媽媽給我做好吃的；最不喜歡爸爸整天忙著掙錢，媽媽老是美容、逛街，不給我講好聽的故事。
……
這些都是孩子真實(shí)的回答，作為家長，我們需要捫心自問：在孩子最需要你的時(shí)候，你在哪里？在他們最需要你引導(dǎo)的時(shí)候，你做了什么？
在孩子懵懂無知時(shí)，你可曾經(jīng)常陪他玩游戲，給他講故事，和他一起開啟探索世界奧秘的大門？
在孩子背著書包上幼兒園時(shí)，你可曾注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓他以后的求學(xué)之路更平坦？
當(dāng)孩子遭遇困難挫折時(shí)，你可曾撫慰過他受傷的心靈，助他越過障礙，堅(jiān)定前行？
當(dāng)孩子取得成功時(shí)，你可曾給他一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，使他更加信心滿滿地迎接更大挑戰(zhàn)？
可能你會(huì)說，我在忙著工作、掙錢！可是，一個(gè)正在成長中的孩子，可能最需要的不是錢，而是愛和陪伴。
希望各位家長在新學(xué)期能多陪伴孩子， 珍惜和孩子在一起的時(shí)光，用愛和陪伴讓孩子的成長之路少一些迷茫，多一些從容；少一點(diǎn)曲折坎坷，多一份平坦寬闊。
最后，在新學(xué)期里，讓我們通力協(xié)作，為孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！
