作為父母，我們有一項(xiàng)重要的工作就是要及早重視孩子的情感要求，并對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)、了解和控制自己的情緒，即為孩子做好“情緒管理”。

大一點(diǎn)的孩子，爸爸媽媽常常通過聊天、談心等方式幫助孩子排解疏導(dǎo)情緒，但對(duì)于低齡孩子，他們的語言表達(dá)能力沒那么好，那么親子共讀，就是父母和孩子交流情緒感受的好機(jī)會(huì)。

今天給大家推薦《小燈泡情緒管理繪本》套裝共8冊(cè)。

來自韓國(guó)的“暖心”情緒繪本

為兒童的性情培養(yǎng)提供全面的解決方案

用一段段溫情的親子時(shí)光引導(dǎo)孩子

學(xué)會(huì)正當(dāng)釋放情緒

培養(yǎng)健康快樂心態(tài)

《小燈泡情緒管理繪本》是一套專門幫助孩子正當(dāng)釋放壞情緒、培養(yǎng)健康心態(tài)的情緒管理繪本。

圍繞著生氣、害怕、悲傷、嫉妒、孤單等8種情緒，展開一系列故事，讓孩子隨著小主人公們一起經(jīng)歷每一種情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生和變化，提高情緒認(rèn)知與管理能力。

這套繪本在韓國(guó)受到了很多媽媽和孩子的喜愛，并被許多繪本館、幼兒園作為兒童情緒管理的經(jīng)典讀本來做分享。

《小燈泡情緒管理繪本》由韓國(guó)國(guó)家青少年精神輔導(dǎo)中心特別策劃，匯集了韓國(guó)一線兒童文學(xué)作家、插畫家，秉承用愛化解一切的原則，通過一個(gè)個(gè)甜蜜溫情的親子故事，教會(huì)孩子如何正當(dāng)釋放不良情緒，培養(yǎng)孩子健康快樂的心態(tài)，還孩子一段幸福積極的成長(zhǎng)時(shí)光。

用溫柔的畫面，喚醒孩子內(nèi)心對(duì)于幸福的感知。

當(dāng)你生氣時(shí)，憤怒就像是躲在你心里角落的大猩猩，不斷膨脹、壯大，最后變成了一只很大、很可怕的紅色大猩猩！

這種生動(dòng)的表達(dá)方法，憤怒將不再是無法逾越的大山，孩子們也更愿意去接近、了解自己的憤怒情境，一步一步地克服它。當(dāng)你有嫉妒情緒時(shí)，可能會(huì)控制不住自己甚至?xí)恍⌒膫Φ絼e人，這時(shí)候應(yīng)該面對(duì)自己的壞情緒呢？把嫉妒轉(zhuǎn)變成積極的能量呢？

當(dāng)你失去心愛的東西或受委屈時(shí)，悲傷的情緒就會(huì)產(chǎn)生，幸好這樣悲傷的時(shí)刻，有媽媽一直陪伴著我……

這些場(chǎng)景我們好像經(jīng)常在生活中遇到，卻往往并不在意，其實(shí)這些正是我們幫助孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并接納自己的情緒的好機(jī)會(huì)。

我們并不能隨時(shí)感知孩子內(nèi)心的“暴風(fēng)雨”，也不能永遠(yuǎn)做他們的保護(hù)傘，但可以在孩子全心全意依賴我們的時(shí)候，引導(dǎo)他們感知我們無盡的愛慢慢學(xué)會(huì)內(nèi)心強(qiáng)大，情緒穩(wěn)定，更加豁達(dá)地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

1、2~6歲是性格養(yǎng)成關(guān)鍵期

會(huì)影響孩子一生的性格品性

很多兒童心理學(xué)家都指出，2~6歲是孩子性情培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，人一生中80%~90%的性格特征、志向理想、生活方式，都是在這個(gè)階段成型的。

這個(gè)階段的孩子像“潮濕的水泥”一樣，擁有很強(qiáng)的可塑性，過了這個(gè)時(shí)期，“水泥”會(huì)慢慢凝固，孩子的基本性格慢慢固定下來，再想有大的、徹底的改變是很難的！

著名心理學(xué)教授李玫瑾曾在她的講座中也說過：6歲以前是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。

孩子3歲時(shí)，自我意識(shí)逐漸形成，這個(gè)時(shí)候的孩子就像一塊海綿，迫切地吸收著外界環(huán)境給予的各種刺激，而這種刺激主要以家庭刺激為主。

在孩子性格成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，情緒管理繪本可以幫助孩子建立良好的性格和習(xí)慣，因?yàn)槔L本中每一個(gè)故事都有它的教育意義，可以讓孩子在故事中感受不同情緒，感受情緒的來源，以及情緒轉(zhuǎn)變的過程。

《小燈泡情緒管理繪本》的每個(gè)故事，都有明確的主題意義，它包含了孩子真實(shí)生活場(chǎng)景中常常會(huì)產(chǎn)生的情緒，這些情景你家孩子或許正在經(jīng)歷。

書中涵蓋了孩子在成長(zhǎng)過程中可能遇到的各種性格問題，包括膽小害怕、內(nèi)向害羞、愛發(fā)脾氣、不自信、沒有安全感等等。

2、一套暖心的情緒故事繪本

一趟治愈孩子負(fù)面情緒的溫情之旅

情緒是一個(gè)非常抽象的東西，對(duì)于6歲以前的孩子來說，他們主要的認(rèn)知方式是感性的，而非抽象的。

所以，父母?jìng)兣c其給孩子講一大堆道理，還不如給孩子講一個(gè)故事更實(shí)用。故事，是孩子認(rèn)知世界的方式。

孩子們?cè)诼牴适聲r(shí)，常常能在腦袋里浮現(xiàn)故事的情景和細(xì)節(jié)，所以通過故事形式傳達(dá)給孩子的教育，能更好地吸引孩子的注意力。

“小燈泡情緒繪本”就是一套“用故事裝著情緒教育”的書，很容易讓孩子產(chǎn)生共鳴和認(rèn)同感，從而幫助孩子理解父母的話語背后傳達(dá)的教育道理和意義。

比如很多孩子都會(huì)怕黑，對(duì)神秘的黑夜有一種自然恐懼，或者會(huì)害怕自己腦海中想象出來的怪物……

有時(shí)候不管我們?cè)趺窗参縿裾f，都不能打消孩子內(nèi)心的“恐懼幽靈”。

但在故事中，孩子們卻能隨著畫面，盡情地宣泄自己心中的害怕，無論是害怕黑夜、害怕媽媽不在還是害怕小伙伴嘲笑自己，都是沒關(guān)系的。

通過故事讓孩子認(rèn)知情緒，接納自己的情緒，是管理情緒非常重要的環(huán)節(jié)，很多時(shí)候正是我們的“不接納”，才導(dǎo)致孩子的情緒積壓。

比起“逃避情緒”，更重要的是教會(huì)孩子怎么理解情緒、處理情緒；當(dāng)情緒出現(xiàn)的時(shí)候，你怎么帶著孩子，把這種“失敗”變成一次彼此理解的機(jī)會(huì)。

孩子難過時(shí)，傷心哭泣時(shí)，請(qǐng)給他一個(gè)擁抱，讓孩子說出悲傷的原因，這些都有利于將負(fù)面情緒排解。

不能刻意回避悲傷情緒，經(jīng)歷過悲傷，表現(xiàn)出悲傷，并能學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，孩子才能健康成長(zhǎng)。

這些故事不但可以增進(jìn)親子關(guān)系，更能刺激孩子們的語言發(fā)展，刺激視覺的發(fā)展，而這些方面的改變，都是在不斷的閱讀中悄悄的發(fā)生著改變，是潤(rùn)物細(xì)無聲的。

3、直抵心靈的韓式溫情畫面特別有感染力

這套繪本的畫風(fēng)溫馨淡雅，我特別喜歡，每次陪孩子捧著書閱讀時(shí)，總能從畫面中感受到柔軟暖心的力量。

作者顯然花費(fèi)了很多巧妙的心思在書的畫面和色彩之中，色彩、畫面配合文字，描述著孩子情緒的變化。

當(dāng)你耍脾氣時(shí)，畫面中會(huì)有一圈生氣的小怪獸，仿佛正昭示著周圍的人：我在生氣，快來哄我！

當(dāng)你害羞時(shí)，會(huì)想象自己變得很小很小，最好縮到一個(gè)小小的角落里，誰都看不到。

當(dāng)老師總是夸贊同桌寫的字好看，而我努力地練習(xí)，還是寫得歪歪扭扭時(shí)，我的心變得越來越小了。

當(dāng)你心情不太美妙時(shí)，總是懶洋洋的，對(duì)什么都沒有興趣，不知道怎樣才能讓自己快樂起來。