家訪是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，其目的是深入了解幼兒個(gè)性特點(diǎn)和家庭教養(yǎng)方式，為家園攜手共育打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天小彩石就跟大家一起來(lái)聊一聊家訪的那些事，讓老師們能夠輕松自如的面對(duì)家訪這一工作。
一、什么是家訪
老師到孩子家上門訪問(wèn)（簡(jiǎn)稱“家訪”），不僅是與家長(zhǎng)共商孩子教育問(wèn)題的方式，也是老師和孩子家庭建立良好關(guān)系的開(kāi)始。
老師在家訪過(guò)程中獲得的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電話、短信等手段獲得的，家訪可以讓老師直接了解孩子的家庭環(huán)境,教育理念等，為之后有效開(kāi)展家園工作奠定基礎(chǔ)。
二、明確家訪目的
1、了解兒童的家庭成長(zhǎng)環(huán)境及現(xiàn)狀；
2、對(duì)兒童家庭情況摸底；
3、了解家長(zhǎng)對(duì)教師教育及工作的需求和建議；
4、宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長(zhǎng)掌握和運(yùn)用合理且有效的的家庭訓(xùn)練方式方法；
5、幫助家長(zhǎng)制定家庭訓(xùn)練計(jì)劃；
6、加強(qiáng)與兒童家庭之間、教師和家長(zhǎng)之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系；
7、為了和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)家園共育，共同探討有效的教育措施，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。
三、教師家訪注意事項(xiàng)
提前預(yù)約時(shí)間
1、提前預(yù)約可以避免讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師的家訪打亂了他們?cè)械挠?jì)劃和生活秩序，從而不愿接受家訪或造成家訪效果不佳。預(yù)約時(shí)老師要注意避開(kāi)孩子午睡、吃飯的時(shí)間，盡量不要打亂家庭已有的生活作息時(shí)間。
2、老師可以給到家長(zhǎng)一個(gè)時(shí)間段選擇，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師是尊重家長(zhǎng)的，且這個(gè)家長(zhǎng)安排好時(shí)間后，也方便老師去安排其他家長(zhǎng)的家訪時(shí)間。
提前設(shè)計(jì)家訪記錄表
1、家訪表就是根據(jù)老師要全面了解新生的基本情況來(lái)設(shè)計(jì)的。這樣老師在訪問(wèn)中，可以拿著表格和家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行交流。這樣有助于老師在訪問(wèn)中目的明確、聚焦問(wèn)題、不跑題、不遺漏，提高家訪的有效性和質(zhì)量。
家訪時(shí)的儀容儀表。
（1）進(jìn)門的禮節(jié)
從進(jìn)門開(kāi)始老師就要面帶微笑，并主動(dòng)問(wèn)候和自我介紹：“XX好，我是X班的X老師。”然后向家長(zhǎng)和孩子問(wèn)好，接著向家長(zhǎng)抱歉，由于自己的到來(lái)，打擾了他們。再詢問(wèn)是否要換鞋，如果必要，老師可以提前準(zhǔn)備鞋套帶上。
*溫馨小提示：為了更好的拉近與孩子的距離，老師們也可以準(zhǔn)備一些小禮物（如：小貼畫(huà)、積木玩具等）
（2）談話禮節(jié)
談話內(nèi)容要始終圍繞孩子教育改善和孩子現(xiàn)有特點(diǎn)觀察這個(gè)主題（切忌轉(zhuǎn)變成與家長(zhǎng)交流房屋裝潢、如何掙錢、如何消費(fèi)等其他話題上）。所有的問(wèn)題都指向孩子的教育背景和生活背景的了解，以免家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪目的產(chǎn)生質(zhì)疑。
（3）著裝得體
家訪時(shí)，老師的著裝要體現(xiàn)出教師的職業(yè)形象：得體、大方、簡(jiǎn)潔。不要穿低領(lǐng)低胸衣服；盡量穿褲子，不要穿短裙，避免出現(xiàn)不雅的事。
上門訪談
1、遵守預(yù)約時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)家訪對(duì)象的家。
2、進(jìn)門程序：
敲門——說(shuō)明身份——征得同意——進(jìn)門——換鞋或穿鞋套。
3、進(jìn)門不要東張西望，按主人指引得方向行走和入座，遵守主人家習(xí)慣。
4、與家長(zhǎng)交流時(shí)要面帶微笑，目光自然注視對(duì)方，坐姿符合要求。
5、說(shuō)話聲音要控制，不可大聲交流。不接無(wú)關(guān)電話，必須接聽(tīng)電話時(shí)要控制聲音音量，盡量簡(jiǎn)單。
6、圍繞家訪主題進(jìn)行平等交流，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的看法和想法。對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指導(dǎo)和解釋。
四、做好家訪整理記錄
教師對(duì)家訪應(yīng)做簡(jiǎn)單的記錄，如果擔(dān)心當(dāng)面記錄會(huì)影響家長(zhǎng)談話的效果，可等到回園再進(jìn)行追憶或者用錄音筆錄下談話過(guò)程，之后再記錄下來(lái)。
如果是兩個(gè)老師一起去家訪，可以有一個(gè)主要負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)溝通，一個(gè)主要負(fù)責(zé)觀察了解幼兒并記錄。
