同樣是辦一件事，有的孩子迅速完成之后再做別的，有的孩子就是喜歡磨洋工、拖拖拉拉、不認(rèn)真，借口一大堆，耍嘴皮子的功夫了得，他是不想去辦嗎?
答案是否定的!
之所以孩子差別那么大，主要是因?yàn)楹⒆拥呢?zé)任感不同。
【家長不放手，孩子就不動(dòng)手】
孩子做作業(yè)磨洋工、拖拖拉拉、不認(rèn)真，或者沒完成作業(yè)，往往與很多家長以下的行為有關(guān)：
一、過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果
二、擔(dān)憂孩子今后的發(fā)展
三、過多涉入本來屬于孩子的責(zé)任范疇(比如，家長一遍又一遍叫孩子開始做功課，然后坐在孩子身邊監(jiān)督，最后再一道題一道題地幫孩子檢查作業(yè)，要求孩子把每道題改正對(duì)才行)
結(jié)果是，每次交上去的作業(yè)都拿滿分或高分，但你能說那是孩子的作業(yè)嗎?
當(dāng)你把孩子的責(zé)任攬成了自己的責(zé)任時(shí)，孩子即認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，學(xué)習(xí)不是我的責(zé)任，表現(xiàn)出來狀態(tài)是做作業(yè)拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作業(yè)。
字寫不好、語法不對(duì)、拼寫有錯(cuò)、有時(shí)忘了做作業(yè)、或作業(yè)落在家里了，有時(shí)考試拿個(gè)不太好的成績回家，這是再正常不過的事了，是孩子成長過程中不可避免的經(jīng)歷。
如果家長因此大動(dòng)肝火，埋怨、催促和責(zé)罵，不僅讓孩子的能量都消耗在處理這些所引起的負(fù)面情緒上，而且會(huì)加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和恐懼，阻礙孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主動(dòng)性的發(fā)展，其后果比孩子最初的“毛病”嚴(yán)重得多。
【破壞孩子責(zé)任感的3句話】
一、孩子小，不懂事
這句話相信很多父母都不陌生，有個(gè)特別典型的事例：有個(gè)熊孩子去親戚家串門，把礦泉水倒在鋼琴上，主人問他在干嘛，孩子回：“幫你洗鋼琴。”家里大人聞聲趕來，趕緊替孩子開脫：“哎呀，小孩子不懂事，他這也是好心。”主人無奈，只有算了。
半年后父母帶孩子去商場玩，孩子把半瓶可樂倒在價(jià)值68萬的鋼琴上。而這次，一句“孩子不懂事”就很難糊弄過去了。試想，第一次孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母及時(shí)制止，讓孩子誠懇道歉，再去面對(duì)該承擔(dān)的責(zé)任，這難道不是一個(gè)教育孩子絕佳的機(jī)會(huì)?因?yàn)楦改傅漠?dāng)面袒護(hù)，背后撐腰，孩子才如此沒有敬畏心，同樣的錯(cuò)誤，他能肆無忌憚地犯第二次、第三次......年紀(jì)小不是保護(hù)傘，孩子的行為總得有人來買單，今天你可以擋在孩子面前，未來新的麻煩是少不了的。
二、 “你只用搞好學(xué)習(xí)就行，其他事不用你操心”
生活中，經(jīng)常聽到父母這樣形容孩子：醬油瓶倒了都不知道扶一下。這句話的潛臺(tái)詞就是孩子對(duì)家庭的責(zé)任感太弱了。
有的大人很小的時(shí)候就告訴孩子：“你什么都不用做。”“這里不用你!”“你搞好學(xué)習(xí)就行。”次數(shù)多了，孩子就認(rèn)為家里是不需要他的付出的。
正如李玫瑾教授所說：
父母從小要給孩子植入分享家務(wù)的概念。哪怕是讓孩子幫著拿一雙拖鞋，倒一杯水，都能從小引導(dǎo)孩子成為一個(gè)會(huì)照顧父母的人。
孩子責(zé)任感的培養(yǎng)就藏在這些細(xì)枝末節(jié)之中。
三、“都交給媽媽來”
有的父母，在養(yǎng)育孩子上面，往往做得太多太滿，對(duì)孩子又充滿了不信任，替孩子做所有的事，導(dǎo)致孩子越依賴，對(duì)自己、對(duì)家人的責(zé)任感從一開始就沒真正地建立起來。比如，有的孩子沒帶作業(yè)本，他從不覺得是自己的問題，而是父母沒有提醒，沒有幫他放好作業(yè)本。這樣的孩子，很少從自身找原因，都是別人的問題。
有這樣一則故事。
一位企業(yè)家開車送女兒上學(xué)，到了學(xué)校門口，女兒卻遲遲不肯下車，最后開始哭哭啼啼：“爸爸，你能陪我一起去教室嗎?”原來孩子沒有完成作業(yè)，怕老師批評(píng)，她覺得爸爸是很有名氣的企業(yè)家，看在爸爸的面子上，老師也許可能不會(huì)批評(píng)自己了。反倒是父親很冷靜，他告訴女兒：“要知道，你今天不想面對(duì)的，明天還是要必須去面對(duì)。”最后，還是女兒一個(gè)人走進(jìn)了教室。
自己的事情自己做，自己的行為就要自己負(fù)責(zé)，這兩句老生常談的話，是培養(yǎng)孩子責(zé)任感最直接有效的方法。有人說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”。責(zé)任感的教育本質(zhì)，也是在教育孩子如何愛世界、愛社會(huì)、愛身邊人，應(yīng)該被父母重視并實(shí)踐。
【放手不是放任，這幾步要走好】
一、與孩子交流——為什么要學(xué)習(xí)?
家長應(yīng)幫助孩子樹立這樣的理念：你不是考試機(jī)器，你也不是為了爸爸媽媽而學(xué)習(xí)。
你是為了探索這個(gè)奇妙的世界，從而使你的生活更加多姿多彩而學(xué)習(xí);你是為了增長智慧，為了探索你的獨(dú)特個(gè)性、人生價(jià)值，從而使你的人生更有意義和快樂而學(xué)習(xí);你是為了更充分運(yùn)用你的特長和才能去幫助他人而學(xué)習(xí)。
在聊天中告訴孩子，學(xué)習(xí)的過程是不斷探索自我的過程，你會(huì)逐漸了解自己喜歡什么、擅長什么，不喜歡什么、不擅長什么;會(huì)學(xué)習(xí)到一些知識(shí)和技能，讓你今后有更多的選擇權(quán)，去做你感興趣的事。
一位家長在與兒子討論的時(shí)候，兒子問了句“如果我有興趣做開卡車收垃圾的怎么辦?”他這樣告訴兒子，如果你上完大學(xué)，覺得開卡車收垃圾確實(shí)是你興趣所在、能發(fā)揮你的才能，那我希望你能在收垃圾的過程中做個(gè)有心人，研究怎樣改善現(xiàn)有系統(tǒng)而更有利于環(huán)保，那你將會(huì)成為世界上最用心最棒的收垃圾員!
每個(gè)人都能通過努力找到自己的才能，并發(fā)揮這個(gè)才能，用它去為他人和社會(huì)服務(wù)的。這樣從事這項(xiàng)工作才會(huì)讓你開心，覺得有意義。
反之，如果你的才能不在收垃圾上，你會(huì)覺得收垃圾工作很枯燥，它也不會(huì)給你帶來快樂的。在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中所培養(yǎng)出來的各種能力和技能會(huì)給予你更多的自主選擇行業(yè)的機(jī)會(huì)。
二、對(duì)孩子，你只需要提出3點(diǎn)要求：
1、一定要努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就行，但不要過度在乎考試成績。
2、在現(xiàn)在知識(shí)更新這么快的時(shí)代，你怎樣學(xué)比你從書本學(xué)到什么更重要。我希望你能學(xué)到各種能力，比如時(shí)間管理能力、適合自己的學(xué)習(xí)方法、分析和解決問題的能力、獨(dú)立思考的能力、尋找資源和自學(xué)的能力等等。
3、我希望你對(duì)這個(gè)世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知欲強(qiáng)，有終身好學(xué)精神。我希望你能在學(xué)校發(fā)現(xiàn)一、二門你很感興趣的學(xué)科，我希望你能鉆進(jìn)去，甚至用業(yè)余的時(shí)間在網(wǎng)上看更多的相關(guān)資料。我希望你問老師的問題，老師都不一定能馬上回答上來，而是說“嗯，好問題!我得想想，然后再回答你”。
學(xué)習(xí)不等于書本知識(shí)，更不等于學(xué)習(xí)成績。書本知識(shí)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，生活才是最好最大的校園。
【如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感?】
一、我們需要更新觀念
嬌慣、過度保護(hù)孩子，讓孩子從小養(yǎng)尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會(huì)缺乏對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任心。讓孩子絕對(duì)服從的教育方式，也只能培養(yǎng)出惟命是從、毫無主見、不敢負(fù)責(zé)的人，有孩子就要舍得用。
不一定非要讓孩子對(duì)我們是絕對(duì)的服從，允許孩子們做一件事，提出自己的一些想法，然后放手讓孩子自己去做，需要給孩子足夠的時(shí)間，讓他有自我決定的可能，這樣他才會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這樣才能把他的潛能激發(fā)出來，做事情才會(huì)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。
二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感就是對(duì)自己負(fù)責(zé)
一個(gè)孩子只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才會(huì)對(duì)家庭負(fù)責(zé)，將來對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心一定是從培養(yǎng)孩子自己的事情自己做開始，比如出去購物，一定要讓他自己拎著自己的東西;自己每天換下來小襪子和短褲，盡量自己洗。
三、讓孩子關(guān)注家庭
孩子做好自己的事情之后，就該給他分配一些家務(wù)(全家人共同履行的義務(wù))，例如學(xué)習(xí)掃地、擦桌椅、澆花等家務(wù)事;家長洗腳時(shí)，要他去把拖鞋拿來;吃飯時(shí)，要他給爺爺奶奶添飯等。
孩子在做這些事情的時(shí)候，一定要向他講清楚：爸爸媽媽對(duì)你的衣食住行等問題要負(fù)責(zé)，你也有責(zé)任做些力所能及的家務(wù)事。我是堅(jiān)決反對(duì)通過給孩子錢，來讓孩子做家務(wù)活，因?yàn)槟闶羌彝コ蓡T，這是你應(yīng)盡的義務(wù)。
四、讓孩子了解父母的工作和生活的艱辛
可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處，讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任感。
【培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要注意三點(diǎn)】
一、與孩子站在同一個(gè)戰(zhàn)壕里
當(dāng)孩子經(jīng)歷結(jié)果，自然意識(shí)到自己當(dāng)初的選擇是不明智的時(shí)候，我們的態(tài)度不應(yīng)該是幸災(zāi)樂禍落井下石地?cái)?shù)落孩子“你看你看，我都告訴你了，你偏偏不聽，現(xiàn)在知道錯(cuò)了?”而應(yīng)該是鼓勵(lì)的態(tài)度，“孩子，沒關(guān)系。媽媽(爸爸)小時(shí)候也做了好多錯(cuò)事，吃一塹長一智，小孩子就是這樣成長的”。
二、激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力
要堅(jiān)信每個(gè)孩子天生都孕育著積極向上的種子，只要家長對(duì)孩子有高質(zhì)量的陪伴、關(guān)愛、贊賞、傾聽和鼓勵(lì)，就給這顆種子的茁壯成長創(chuàng)造了條件，孩子的內(nèi)動(dòng)力就被激發(fā)出來了。當(dāng)然了，要給孩子進(jìn)步所需要的時(shí)間。
三、接受孩子的不完美
從短期來看，孩子在家長不停地督促監(jiān)督下的表現(xiàn)也許比家長放手后的孩子的表現(xiàn)好，這也是很多家長不敢放手的原因。但孩子在家長監(jiān)督下的表現(xiàn)來自于外界的控制，而不是來自于內(nèi)在的力量。從長期來看，來自內(nèi)在的力量會(huì)更強(qiáng)大更持久，我們畢竟只能陪伴孩子一段路，剩下的路需要孩子自己有內(nèi)動(dòng)力走下去，所以一定要接受孩子在成長中表現(xiàn)出的“不完美”。
責(zé)任心就好比孩子為自己開設(shè)的一個(gè)銀行賬號(hào)，孩子的責(zé)任心越大，里面的存款就越多，他的一生將會(huì)有享用不盡的利息;而如果孩子從小缺乏責(zé)任心，那么這個(gè)賬戶就會(huì)一直處于欠款狀態(tài)，他的一生將會(huì)有還不完的債務(wù)。
