一、不管多大年紀(jì)的孩子都會(huì)磨蹭，這是人的天性!
我對(duì)媽媽們的煩惱深有感觸。孩子小的時(shí)候，每次我陪他吃飯都是一場(chǎng)“硬仗”：含著飯?jiān)谧炖镉蒙囝^磨來(lái)磨去，硬是不吞進(jìn)去，還做鬼臉;有時(shí)候還要跑，逼著我追著去喂，完全把吃飯當(dāng)做另外一種游戲。一小碗飯，他能吃上一個(gè)鐘頭。我這么好脾氣的人，都被他氣得想揍人。
心理咨詢(xún)師們做過(guò)一個(gè)調(diào)查：“你最不滿意自己孩子的是什么?”結(jié)果，很多家長(zhǎng)的第一個(gè)答案就是：磨蹭。
如果你為人父母，你家里一定經(jīng)常發(fā)生這樣的場(chǎng)景：
1.起床問(wèn)題
就像我在地鐵上碰到的媽媽?zhuān)?點(diǎn)叫醒他，結(jié)果這孩子8點(diǎn)才起床。氣得你想在他睡懶覺(jué)的時(shí)候當(dāng)頭一盆冷水潑下去。
2.吃飯問(wèn)題
看過(guò)一位32歲母親的抱怨：“每次看到兩歲半的女兒笨拙地、慢慢騰騰地舉起小勺子吃飯，我就在一邊按捺不住。盡管女兒也能慢慢地把飯吃完，可我真的忍受不了她的慢節(jié)奏，于是干脆拿勺舀飯往女兒嘴里塞，而且成了常態(tài)。雖然我也知道這不對(duì)，但只有看到飯菜被女兒吃進(jìn)肚子里，我才能安心。”
3.做作業(yè)問(wèn)題
前段時(shí)間有篇文章很火，專(zhuān)門(mén)討論父母陪孩子做作業(yè)的各種心酸：有家長(zhǎng)吐槽自己孩子一晚上只做5道選擇題，馬上得到一大波回復(fù)：
“淡定，你沒(méi)碰到兩小時(shí)一題沒(méi)做的!”
“哎，三個(gè)小時(shí)，寫(xiě)作文，20個(gè)字。真的很想砍人。”
“一寫(xiě)作業(yè)尿尿、拉屎、喝水，肚子不舒服、腿讓蚊子咬了，各種事情分分鐘想揍他。”
“老師讓十分鐘做完五十道十以?xún)?nèi)的加減法，包括寫(xiě)名字。三分鐘過(guò)去了，這貨還在把名字寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)，想吼硬是憋住，快內(nèi)傷了。”類(lèi)似問(wèn)題，層出不窮。
什么時(shí)候能夠不磨蹭?很抱歉，不存在這樣的時(shí)候。因?yàn)椴还芏啻竽昙o(jì)的孩子都會(huì)磨蹭，這是人的天性。
二、磨蹭其實(shí)是孩子的必經(jīng)階段
每個(gè)人都有過(guò)小時(shí)候。想想自己小時(shí)候，你肯定也會(huì)因?yàn)槟ゲ洌苓^(guò)父母的催促甚至謾罵：“你改了沒(méi)有?”“相信你也改不了。”我后來(lái)仔細(xì)思考了一下，其實(shí)父母催促孩子，實(shí)際上是要求孩子與自己在同一時(shí)區(qū)同一節(jié)律：你催促孩子快點(diǎn)起床，是因?yàn)槟阋糙s著要上班;你催促孩子趕快吃飯，是因?yàn)槟阋帐巴肟?你催促孩子做作業(yè)要迅速，是因?yàn)槟阕约旱墓ぷ鞫歼€沒(méi)完成。不知道你注意到了沒(méi)有：當(dāng)我們不斷提醒孩子要“快快快”的時(shí)候，你是以成年人的節(jié)奏帶了他的節(jié)奏。
兒科醫(yī)生和科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子是有自己的生理節(jié)律的，具體如下：
2歲半以前的孩子，完全沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念。他們完全活在當(dāng)下，沒(méi)有過(guò)去的回憶，也沒(méi)有未來(lái)的焦慮;
到了2歲半，孩子對(duì)“時(shí)間”“先后”這些詞才有了初步認(rèn)識(shí);
2歲半到3歲，孩子的時(shí)間觀念飛速發(fā)展，“過(guò)去”“現(xiàn)在”和“未來(lái)”能分得清了;
4歲的孩子，能夠描述出在幼兒園里干了些什么，但還不能具體說(shuō)出在什么時(shí)間干了什么事，這一點(diǎn)孩子要到5歲才能做到;
6歲的孩子更進(jìn)一步，開(kāi)始喜歡聽(tīng)爺爺講過(guò)去的故事。但對(duì)于類(lèi)似于半小時(shí)、20分鐘之內(nèi)的時(shí)間到底有多長(zhǎng)，他們沒(méi)什么感覺(jué);
7歲的孩子已經(jīng)能夠分得清時(shí)間了，卻是他們最磨蹭的時(shí)候：在他們的潛意識(shí)里面，其實(shí)還沒(méi)有接受在特定時(shí)間做特定事情的節(jié)奏。
所以，磨蹭其實(shí)是孩子的必經(jīng)階段。只有當(dāng)他按照自己的節(jié)奏，一步一步感受“時(shí)間”、感受按時(shí)做事情的規(guī)律，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。但如果你越俎代庖，強(qiáng)行阻斷他自己對(duì)“時(shí)間”的感受，后果不堪設(shè)想。
三、經(jīng)常被人催促，后果很?chē)?yán)重
知道了孩子的生長(zhǎng)節(jié)律以后，我再也不敢催我家小朋友了。因?yàn)榻?jīng)常被人催促的孩子，有可能長(zhǎng)成兩種極端性人格：
1、過(guò)分依賴(lài)型
比如催做作業(yè)這件事。如果孩子在一邊做，家長(zhǎng)在一邊指手畫(huà)腳，其實(shí)孩子會(huì)非常緊張，作業(yè)越做越慢。最終你不得不親自上陣，直接幫他做，或者手把手教他怎么做出來(lái)。
結(jié)果是什么?孩子該不會(huì)的還是不會(huì)，而且還會(huì)變成非常依賴(lài)你。就像心理學(xué)家Erica Reischer所說(shuō)：“你的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)怎么為自己負(fù)責(zé)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)一些諸如時(shí)間管理、自我約束這樣的重要生活技能。”你想讓他趕快學(xué)會(huì)你會(huì)的東西，結(jié)果最后他連你的水平都超不過(guò)。
2、極度反叛型
想想如果你每天耳邊聽(tīng)到的都是這樣的“咒語(yǔ)”：“起床，快起床!去洗臉，去刷牙，記得梳頭!這是鞋子、這是衣服，你有沒(méi)有在聽(tīng)!你就穿成這樣出門(mén)嗎?……”每天都是唐僧念經(jīng)一樣在你耳邊叨叨，天生反骨的人會(huì)極度反感。已經(jīng)有研究證明，如果你的孩子本來(lái)性格就強(qiáng)，容易在催促中變得易怒易煩躁、耐性差，根本聽(tīng)不進(jìn)別人勸。
法國(guó)兒童精神專(zhuān)家克里斯汀·弗拉薇尼說(shuō)：依賴(lài)性人格的孩子，因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到父母的要求，而感覺(jué)自己是‘壞孩子’，失去自信;而反叛性人格的孩子，卻只會(huì)越來(lái)越無(wú)視父母，變得自私冷漠。這兩種孩子，都毫無(wú)例外地喪失了自我。不管是哪一種類(lèi)型，我都不想我家的小孩子變成那樣。
四、磨蹭，其實(shí)能夠很有效率
其實(shí)我讀高中的時(shí)候，就認(rèn)識(shí)幾個(gè)公認(rèn)很磨蹭的同學(xué)。其中一個(gè)男孩子，每次交作文都要被老師吐槽：“××，你能不能寫(xiě)快一點(diǎn)?每一次都是蹭到第二節(jié)課上課鈴響才交作文。”
他不僅平時(shí)寫(xiě)作文慢，考試的時(shí)候也慢。不管考什么，他總要等到老師過(guò)來(lái)收卷了才肯交。好幾次監(jiān)考老師都威脅他：“再不交就取消成績(jī)了!”但是每次考試，他都在全班前三之列。高考的時(shí)候他沒(méi)磨蹭，準(zhǔn)時(shí)交卷，最后去了復(fù)旦大學(xué)。
我這位同學(xué)從小做事就很磨蹭：吃飯也慢，起床也慢，做作業(yè)也慢。跟現(xiàn)在的孩子沒(méi)什么區(qū)別。每次問(wèn)他考試的秘訣，他都是這么說(shuō)的：“慢慢想嘛，急著做題沒(méi)用的。想想老師為什么這么出題，再做同樣的題不就快了嘛。”
很多家長(zhǎng)都會(huì)催促孩子做事，是因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為：孩子拖拖拉拉，總是趕不上別人腳步，孩子學(xué)東西慢，還怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)?
其實(shí)我們真錯(cuò)了。比如做題目，有時(shí)候也許孩子真的做得很慢。但正因?yàn)槁伎?，才能讓他?duì)題目了解得更加深一點(diǎn)。孩子磨不磨蹭，跟他是否聰明、是否學(xué)習(xí)好沒(méi)有必然聯(lián)系。
慢，其實(shí)才是最快的方法。磨蹭，其實(shí)能夠很有效率。
五、磨蹭的孩子不是病，催促的家長(zhǎng)才最要命
像我的同學(xué)一樣，那些會(huì)思考的孩子，真的挺磨蹭的。有位爸爸去接兒子放學(xué)，在學(xué)校門(mén)口等了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)見(jiàn)人。心里已經(jīng)火冒三丈了：“這孩子，怎么連放個(gè)學(xué)都這么磨嘰!”
他圍著校園兜了一圈，終于在學(xué)校一個(gè)小工地上發(fā)現(xiàn)了兒子：他正在全神貫注觀察工人打樁。見(jiàn)到爸爸來(lái)了，這孩子興奮地說(shuō)：“爸，我發(fā)現(xiàn)了打樁機(jī)工作的原理!”結(jié)果他爸爸啞口無(wú)言：哦，這孩子磨蹭原來(lái)也是有原因的。
心理學(xué)家Erica Reischer經(jīng)常會(huì)收到很多父母投訴：自己的孩子好像根本沒(méi)有時(shí)間觀念，經(jīng)常丟三落四，不能按時(shí)完成任務(wù)。但是當(dāng)他單獨(dú)問(wèn)了孩子以后，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)安排其實(shí)是非常合理、有序的，而且還會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。家長(zhǎng)知道了這一點(diǎn)以后非常驚訝：“為什么他從來(lái)不跟我說(shuō)?”Erica Reischer會(huì)跟他們說(shuō)：“因?yàn)樵诖叽俸捅г沟姆諊?，孩子根本就不想說(shuō)。”
孩子和家長(zhǎng)，看似并肩同行，但其實(shí)是在不同的軌道運(yùn)行，各有各的去路。家長(zhǎng)出面干涉，其實(shí)會(huì)跟孩子“撞車(chē)”，這就容易出事。
磨蹭的孩子不是病，催促的家長(zhǎng)才最要命。
