自從開始重視素質(zhì)教育以來，針對教育方式，以及考核方式上做出了許多的改變，其中提高中考體育分，對社會和孩子成長帶來的影響就頗為顯著。

　　前段時間，“某家長花錢報(bào)班讓孩子學(xué)跳繩”的話題引發(fā)了家長們的廣泛關(guān)注，大部分人認(rèn)為，跳繩是簡單易學(xué)的運(yùn)動項(xiàng)目，沒必要花高價(jià)報(bào)班學(xué)，而且想鍛煉身體可以選擇自己擅長的項(xiàng)目，不一定非要跳繩。

　　殊不知，孩子學(xué)跳繩的目的，不只是鍛煉身體那么簡單。不就是個跳繩，長大再學(xué)不行嗎?‍

　　張女士的女兒今年4歲半，在幼兒園上中班，最近一段時間，老師反復(fù)向她反應(yīng)女兒運(yùn)動能力比較弱，想讓張女士平時在家多安排一些體育活動幫助女兒提升一下，可張女士總覺得女兒還小，沒必要強(qiáng)迫女兒做不擅長的事，所以一直沒當(dāng)回事。某天下午，幼兒園老師又找到張女士，說孩子運(yùn)動能力不達(dá)標(biāo)的問題，張女士有些不耐煩地說：“孩子這么小，不想逼她去練，運(yùn)動方面不擅長就不擅長吧，我覺得沒關(guān)系。”結(jié)果老師老師接下來的話，讓張女士馬上改變了想法。老師說：“我跟班上很多孩子家長溝通過，其他人都很支持，我覺得您也應(yīng)該提高重視。孩子現(xiàn)在運(yùn)動能力不強(qiáng)，如果不早點(diǎn)練起來，以后會很吃虧的。”

　　張女士不解地問：“我女兒平時挺活潑好動的，運(yùn)動能力怎么會弱呢?而且您說以后會吃虧，這個我不太理解。”老師說：“我覺得作為家長，要把目光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，不能只看孩子現(xiàn)在怎么樣，你女兒平時的表現(xiàn)是不錯，但跳繩這塊真的不太行，你要趕緊督促她練起來才行。”張女士說：“不就是個跳繩，長大再學(xué)不行嗎?我看我們小區(qū)稍微大點(diǎn)的孩子跳得都挺不錯的。”

　　老師說：“我也是家長，孩子已經(jīng)上小學(xué)了，學(xué)校隔三岔五就測跳繩，要求還挺高的，達(dá)不到100個以上，根本別想拿滿分，而且這個項(xiàng)目在中考占不少分?jǐn)?shù)，像一些協(xié)調(diào)性不好的孩子，如果不早點(diǎn)練起來，將來考體育肯定吃虧啊。”聽了這話，張女士動搖了，她覺得確實(shí)應(yīng)該關(guān)注一下女兒的運(yùn)動能力，隔天就買了跳繩讓女兒開始練習(xí)。跳繩這項(xiàng)運(yùn)動在孩子成長過程中還是相對重要的，無論是對于鍛煉協(xié)調(diào)性提高運(yùn)動能力，還是為了以更好的姿態(tài)面對體育考試，都是不可忽視的，也因此，家長應(yīng)該提高重視，較早安排孩子聯(lián)系!孩子跳繩跳不好，到底是哪出了問題?‍我們不否認(rèn)，協(xié)調(diào)性差的孩子確實(shí)會在跳繩的時候遇到一些障礙，但只要多加練習(xí)，還是可以調(diào)整過來的，而對于一些協(xié)調(diào)性沒多大問題，卻總是沒辦法把跳繩練好的孩子，則有可能是受到了這些因素的影響。

　　1.跳繩沒選對大部分人給孩子選跳繩，都會選擇最為普遍的膠質(zhì)繩，但實(shí)際上，這種跳繩并不適合初學(xué)者。對于剛開始練習(xí)的孩子來說，需要在跳繩過程中調(diào)整自己的運(yùn)動節(jié)奏，而幫助孩子掌握節(jié)奏的關(guān)鍵是聲音。膠質(zhì)繩接觸地面時聲音不夠明顯，節(jié)奏點(diǎn)不清晰，不容易幫助孩子記憶，而珠節(jié)繩敲打地面聲音明顯，更適合剛開始學(xué)的孩子，所以初學(xué)者來說，還是選珠節(jié)繩比較好。

　　2.長度不對跳繩的長度太長或太短，也會影響到跳繩的成功率。一般來說，繩子對折垂直于地面時，兩端能到達(dá)腋下位置，就說明長度是比較合適的。當(dāng)然，每個孩子的習(xí)慣不同，對長度的需求會發(fā)生微妙的變化，具體用多長的跳繩，還需要孩子在練習(xí)過程中自行適應(yīng)和調(diào)整。

　　3. 姿勢或技巧不對正確的跳繩姿勢是站直身體、平視前方、收緊腰臀、雙腳并攏、肩部自然下垂，如果跳繩過程中出現(xiàn)低頭、仰頭、撅臀等錯誤姿勢，跳繩的失敗率就會大大增加。再來是技巧方面，跳繩無非就兩個動作，起跳和搖繩，搖繩要盡可能運(yùn)用手腕力量，不要大力擺臂，而起跳需要配合搖繩的節(jié)奏進(jìn)行，起跳點(diǎn)過早過晚都是不行的?？吹竭@里是不是覺得，孩子學(xué)跳繩也挺不容易得。

　　那么各位家長，你家孩子是否掌握了跳繩的精髓呢?