活動設(shè)計背景:

大自然的小生命與人類有著密切的關(guān)系，引起人們的關(guān)注，小朋友們對小蝸牛到底是不是昆蟲，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭論。有的說是昆蟲，因為封面上有蝸牛圖;有的說不是，因為它沒有翅膀;結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識，從而了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。

活動目標(biāo):

1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。

2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特征，并且愿意在集體面前展示出來。

活動重點、難點

了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。

活動準(zhǔn)備:

1.小蝸牛圖片;

2.掛圖《小蝸牛的四季》;

3.幼兒每個人一份操作卡“四季的排圖”;

4.音樂

活動過程:

一、了解蝸牛的特點

1.師:現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師:沒有來;再次有請!師:怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點什么?幼兒:小蝸牛，你好!等(幼兒自由回答)

2.說說蝸牛的知識

師:那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎?比如:蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒:阿門阿前，一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)

3.教師小結(jié):孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個小貝殼，而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。

二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征

1.教師:(故事)在一個春天，蝸牛媽媽對孩子說:“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了。”小蝸牛第一次去樹林是在什么時候?幼兒:春天。師:那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒:樹葉發(fā)芽了。師:那你還知道春天哪些特征?幼兒:開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師:孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動作)

2.教師小結(jié):春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!

3.教師:小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說:“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”蝸牛媽媽說:“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點草莓會來吧!”師:孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒:夏天。師:夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師:那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒:夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師:那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧!(聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》)幼兒:荷花開了;有小蝌蚪等。

4.教師小結(jié):孩子們說的真好!提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌?？傊?，夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!

5.教師:小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說:“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說:“哦!已經(jīng)是秋天了，快采點蘑菇回來。”師:孩子們，當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒:秋天。師:秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒:秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師:那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒:秋天的樹葉會從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師:接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動作)

6.教師小結(jié):孩子們真能干!秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!

7.教師:小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說:“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說:“哦!已經(jīng)是冬天了!唉，你就躲在家里過冬吧。”師:孩子們，小蝸牛最后一次到達(dá)樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒:冬天。師:冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師:那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒:冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會下雪等等。師:孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動作)

教師小結(jié):冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動物一個冬天都要睡覺，我們把這個叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運(yùn)動，身體就會變暖和，希望孩子們多參加體育活動。

三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解

1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序;師:四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展;每一個季節(jié)都有它的特點，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師:老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個季節(jié)，然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作，一格貼上一個季節(jié)，讓四季進(jìn)行排圖，孩子們開始吧!

2.對幼兒的排圖進(jìn)行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)

活動延伸:

活動后尋找現(xiàn)在這個季節(jié)特征的事物。